苏版小学科学三年级(上册)全教(学)案.pdf

苏教版小学科学三年级上册教学计划 一、教材分析： 《科学》三年级上册由 《我们都是科学家》 、《我眼里的生命世界》 、《生命之源——水》 、 《它们是什么做的》 、和《提出问题》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈 现方式，重视构建良好的活动结构， 而且贴近儿童生活， 适应学习主体的发展需求。教材综 合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。 为了发展学生的科学判断能力， 教材还充分体 现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。 二、教学目标： 1、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念， 使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、 长大、 呼吸、吃 东西、运动等几个基本特征。 2、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样 性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征； 通过对两个不同类动物的观察以及对它们 之间的比较，认识动物的一般特征。 3、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解 生物的特征， 完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。 并以活动经历和体验的形式进行爱 护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。 4、能有顺序、有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用 感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相 互评价观察结果。 5、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证 明物体中含有水。 6、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的 意见， 敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察， 保持和发展学生乐于 探究发现周围事物奥秘的欲望。 7、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历 对一张纸的外部特征进行多角度、 多方法的观察描述的活动过程。 能用对比试验的方法观察 比较纸的性能， 初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。 了解古代的造纸技术和现代的 造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。 8、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材料，并能够根据材料的特 性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区别、特点和用途。 9、了解常见金属的，根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。 10、认识到科学是不断发展的， 乐于试用日常生活中的科技新产品， 关心与科学有关的 社会问题，正确使用材料，注意安全与健康，养成节约材料的好习惯。 四、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平时要充分利用空闲时间， 应用新课程理念，用好《大纲》 、《教材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学大纲，科 学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放 的教学氛围。 以学生为课堂教学的主体， 设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学， 采 取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课， 创设科学探究的情景， . . . 多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自 然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5 、认真钻研教材、重视对学生典型