《我爱国旗》教学设计.docx

《我爱国旗》教学设计 教学目的 : 1、 深入认识国旗 , 了解国旗的含义 , 知道国旗是一个国家的 象征。 2、 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗 时的行为规范。 3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学重点 : 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学难点 : 了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。 教学准备 : 1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。 2、红色旗面，黄色五星手工材料。 3、多媒体课件、有关音像材料。 教学过程 : 一、听国歌，导入新课。 你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流 板书课题） 二、认国旗，了解含义。 1、自由介绍国旗。 我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大家介绍一 第 1 页 下国旗的吗？ 2、教学生认识国旗。 （放认识国旗 Flash ） 讨论交流点： A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道那些革命 烈士？ B、 国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？ 、四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？ 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。（课件随机演示国旗各部分。 ） 3、学生自由发言， 教师及时补充讲解。 （学生熟知的可略讲， 学生不知道的可详讲并加以补充。 ） （设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起 点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的 兴趣。） 4、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例 如国旗是谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍， 可引导学生课外去收集有关信息。 ） （设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课 外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。 ） 5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？ 6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结： 1949 年 10 月 1 日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东 第 2 页 主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五 星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。 7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交 流 -- 全班交流） 8、选择几张图片展示出来， （联合国门口各国旗帜中的我国 国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗，杨利伟在太空展示国旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？ 9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人 民共和国的象征， 它代表了我们的国家， 爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。 （设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。） 三、升国旗，遵守礼仪。 1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢 ?（让学生根据自己的经验自由言。 ） 2、教师加以总结提出要求。 3 （观看升国旗的小儿歌 Flash ）学生练习敬礼。 4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护 第 3 页 国旗？（小组讨论，各想出一条做法。 ） 5、集体交流讨论的结果。 （随交流引导学生讲尊敬国旗的小 故事） 6、引导学生爱红领巾。 我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接 班人，爱国旗就从爱红领巾做起。 （可引导学生唱少年先锋 队队歌） （设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对 话，促使学生主动参与到学习中来。 ） 四、画国旗，表达热爱。 1、教学生制作国旗。 国旗在空中高高飘扬的时候，曾联松万分激动，让我们也来 继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！ （配合制作国旗 的 flash ，教师讲解做法） 2、学生动手粘贴国旗。 3、和国旗对话 ：看着自己亲手制作的国旗，你想对它说些 什么？做什么呢？（同桌交流 -- 全班交流） 4、唱国歌结束。 作为一名中国人，看到大家亲手做出了一面面国旗，我感到 无比的骄傲！让我们一起对着自己制作的国旗，唱唱我们的 国歌吧！ （设计意图：让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱， 第 4 页 激发学生对国旗的尊敬。 ） 板书设计 : 我爱国旗 五星红旗 1949年 10 月 1日 《我爱国旗》课后反思 校本课程指的是学校根据自己的教育理念，在对学校学生的 需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课 程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量 合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。 《我爱国旗》是我校校本教材第二册的内容。在教学中我注 重通过清境体验来激发学生对国旗的尊敬与热爱之情，通过 动手实践活动来培养学生的能力。 在开课的时候，我通过国歌让学生尽情回忆：你在什