发达的古代农业教学设计1人教课标版实用教案.docx

新人教版高中历史必修二第一单元 第课《发达的古代农业》教学设计 一、教学目标 : 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度；了解古代中国农 业经济的基本特点。 二、重难点 : 重点：中国古代农业的发展历程 难点：男耕女织的小农经济 三、 教学方法 : () 通过历史图片和历史资料提出问题、 设置悬念 , 巧妙地引导学生 主动认识历史和探究历史。深入浅出 , 循循诱导 , 层层剖析。 () 利用历史短剧表演和小组讨论等形式 , 让学生在历史情景中感 受历史 , 让学生在合作交流中探究历史。 () 鼓励学生大胆地回答问题 , 提示学生用一定方法分析问题和解决 问题 , 为学生展示自我提供机会和平台。 四、课时安排： 五、教学过程：导入新课：有三张图片导入，让学生明白中国农业 历史的悠久（课件、、） 讲述新课 ： 一、我国古代耕作方式的演变（课件、 、、） 、 生 产 工 具 演 变 ： 一、我国古代耕作方式的演变 生产工具演变： 由于地力下降而 经常迁徙 。 “刀耕火种 ”( “火耕 ”) 粗放农业 原始社会 “石器锄耕 ” ( “耜耕 ”) 奴隶社会  耒 lei 耜 si 发明，但缺乏施肥、灌溉等技术 , 仍需迁徙；国有土地所有制 {青铜农具 (不占主导 )} 商周时期 铁犁牛耕 春秋战国  青铜农具的出现，并懂得 灌溉、施肥等技术，农作 物种类丰富， 开始定居 。 出现：春秋战国 （农业发达地区） 铁犁牛耕 普及： 西汉：耦Ou ( 播种工具 耧 lou 车 ) 从原始粗放到精耕细作 (春秋战国 ) 犁 ，从集体耕作到个体耕 东汉：一牛挽犁 作。封建土地所有制。 传统农业 的 主要耕作方式  革新： 唐朝： 曲辕犁 (耕犁基本定型 ) 根本原因：生产力的发展 通过这两张幻灯片，使学生认识到耕作方式的转变。 、出示课件、、了解耕地工具的变化，水利方面的改进。 、耦犁 由二牛合犋牵引、三人操作的一种新式耕犁。汉武帝时赵过在 推行代田法的同时 , 发明了二牛耦耕的耦犁 , 其操作方法是一人牵牛 , 一人掌犁辕 , 以调节耕地的深浅 , 一人扶犁。 这种犁犁铧较大 , 增加了犁 壁, 深耕和翻土、培垄一次进行 , 可以耕出代田法所要求的深一尺、宽一尺的犁沟。 二牛三人一个耕作季节可管五顷 ( 汉大亩每亩当今六分九厘, 每顷当今六十九亩 ) 田的翻耕任务。耕作速度快 , 不至耽误农时。此后, 耦犁构造有所改进 , 出现了活动式犁箭以控制犁地深浅 , 不再需人掌辕。驶牛技术的娴熟 , 又可不再需人牵牛。 () 隋唐时期 : 完善江东出现曲辕犁 , 安装犁评。 、东江曲辕犁 曲辕犁 , 也称江东犁 , 它最早出现于唐代后期的江东地区 , 它的 出现是我国耕作农具成熟的标志。犁普遍使用前 , 耒耜是主要耕作工具。使用畜力牵引的耕犁从春秋战国才开始逐渐在一些地方普及使用。汉代耕犁已基本定形 , 但汉代的犁是长直辕犁 , 耕地时回头转弯不够灵 活, 起土费力 , 效率不很高 ; 江南农民在长期生产实践中创造出一种轻便的短曲辕犁 , 又称江东犁。 在敦煌莫高窟第四百四十五窟的壁画中有曲辕犁耕作图。据唐朝末年着名文学家陆龟蒙《耒耜经》记载 , 曲辕犁由十一个部件组成。即犁铧、犁壁、犁底、压镵、策额、犁箭、犁辕、犁梢、犁评、犁建和犁盘。曲辕犁和以前的耕犁相比 , 有几处重大改进。首先是将直辕、长辕改为曲辕、短辕 , 并在辕头安装可以自由转动的犁盘, 这样不仅使犁架变小变轻 , 而且便于调头和转弯 , 操作灵活 , 节省人力和畜力。其次是增加了犁评和犁建 , 如推进犁评 , 可使犁箭向下 , 犁铧入土则深。若提起犁评 , 使犁箭向上 , 犁铧入土则浅。将曲辕犁的犁评、 犁箭和犁建三者有机地结合使用 , 便可适应深耕或浅耕的不同要求 , 并能使调节耕地深浅规范化 , 便于精耕细作。犁壁不仅能碎土 , 而且可将翻耕的土推到一侧 , 减少耕犁前进的阻力。 曲辕犁结构完备 , 轻便省力 , 是当时先进的耕犁。历经宋、元、明、清各代 , 耕犁的结构没有明显的变化。 二 、 概 括 中 国 古 代 农 业 的 基 本 发 展 情 况 ： 中国古代农业发展的基本情况 生产工具 耕作技术 农作物 水利灌溉 原始农业 石刀、石斧 刀耕火种 水稻、粟 商周 耒耜、石锄、 排水、锄草、 粟、稻、黍、 石犁、青铜农 培土、沤肥、 稷、麦、桑、 具 治虫 麻 春秋战国 铁农具、牛耕 垄作法 都江堰 两汉 耦犁、犁壁 代田法、一年 漕渠、白渠、 一熟 龙首渠 魏晋南北朝 耕耙耱技术、 翻车 耕耙技术 隋唐 曲辕犁 筒车 宋朝 高转筒车 明清 一年两、三熟 风力水车 三、男耕女织的小农经济（课件） （一）：小农经济的形成 ：原因： （）铁农具的出现和牛耕的逐步推广