古代中国的发明和发现教案8人教课标版实用教案.docx

古代中国的发明和发现 【教学目标】．知识与能力：四大发明及其对世界文明发展的贡献。 ．过程与方法：列表的方法、材料分析法、讨论法等。 ．情感、态度、价值观：认识古代科技在世界的地位，树立民族自豪感和近代以来的民 族危机感。 【教学重点】 古代 科技的具体成就。 【教学难点】古代中国伟大科技发明发现的方法与精神； 造成近代中国科技落后深 刻的社会原因。 【教 具】多媒体课件 【教学过程】 导入： ( 学生阅读单元引言 ) ；中华民族对人类进步和文明 【二次备课】 所做出的突出贡献最当之无愧的应当是？古代的科技发明和发现： () 罗伯特···坦普尔称中国为“发明和发现的国度” 。 () 中国古代科学技术曾经走在世界前列。 英科技史学者李约瑟： “中国在公元 世纪带世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平” ，中国的发明和发现 “往往远远超过同时代的欧洲，特别在世纪之前更是如此。 ” () 西欧有一名谚： “中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西的手。 ”——中国人 利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就。 () 外国学者曾经感慨： “近代世界赖以建立的种种基本发明和发现， 可能有一 半以上源于中国，然而却鲜为人知． ” 众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有种之多。美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国：发明与发现的国度──中国科学 技术史精华》一书中曾写道： “如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主， 就会毫无争议地全都属于中国人。 ”从这句对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。 新课： 一、 四大发明 ( 以问题层层推进 ) 问题、 古代中国的四大发明是什么？学生列举。 问题、 简述四大发明的经过 发明 简单过程，教师课件投影 学生表述后教师投影 造纸术、图片 两汉 (蔡伦) 火药 、图片 军事始于唐末 活字印刷术、图片 北宋 毕升 指南针、图片 北宋时应用于航海 问题、 四大发明的意义 () 这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸 之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，逐渐走向世界，极大地促进这些 地区生产力的发展。 () 学思之窗： () 学生分析讨论四大发明如何推动了人类文明的发展。 ( 参考页 ) () 教师总结：加速了西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的 飞跃。西欧的发展遥遥领先于世界，从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成 为世界文明发展的火车头。 . 对欧洲的影响 () 造纸术使纸张很快代替了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮 纸，促进欧洲文化的发展； () 火药推动了欧洲从冷兵器时代进入热兵器时代， 使封建统治阶级日益衰落， 还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展； () 指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，迎来了地理大发现的时代； () 印刷术，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放。 从此，西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演 变，奠定了在近代世界史的中心地位。 ～世纪四大发明在中国和西方命运为什么会有不同？ () 中国是由于封建社会自然经济占主导地位； () 专制主义中央集权的阻碍； () 科举制度、重农抑商、闭关锁国等阻碍先进技术发挥作用； () 西方商品经济的发展，资本主义萌芽的增长，重商主义，对外扩张等促进 了西方科技的进步 问题、利用资料分析探究， ～世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重 大影响的关键性因素。用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不 同的原因。 阅读下列材料： 材料一：《韩非子·有度》载： “先王立司南以端朝夕。 ” ( 朝夕指东西方向 ) 《鬼谷子·谋》称： “郑 ( 国 ) 人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。 ”( 惑指迷失 方向 ) 材料二：据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星， 昼则观日，阴晦观指南针。 ” 材料三：马克思在《机器、自然力和科学应用》中说： “火药、指南针、印刷 术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变 成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。 ” 材料四：鲁迅在《电的利弊》中说： “外国用火药制造子弹御敌，中国却用它 做爆竹敬神；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。 ” 请回答： () 从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面 发挥了它辨别方向的功能？ () 应如何理解材料三的内容？ () 材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？ () 指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？