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最漂亮教案模板（共6篇） 篇：《城里最漂亮的巨人》教案 《城里最漂亮的巨人》设计 教学目标： 1、了解故事内容，有感情地朗读，走进“乔治”这个人物。 2、通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。 3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。教学过程： 一、谈话导入，看封面，猜测人物形象 师：今天老师和大家一起阅读一本外国作品“聪明豆系列”的绘本书——《城里最漂亮的巨人》，它是我国著名儿童文学作家任溶溶翻译的。这位巨人的名字叫乔治。封面上只印着乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？ 二、看扉页，观察人物形象 1、听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。来一起往后看扉页上的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？ （头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的??） 2、齐读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。 走进故事，感受人物形象 1、读到这里，你的心里肯定有疑问了。（指名说）就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？ 如果你就是乔治，心里会想（指名说）“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。” 乔治会怎么做呢？你怎么知道的？ 2、知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。 3、乔治打扮完毕，（课件出示），没打扮之前乔治是一个邋遢的巨人，打扮之后，乔治是一个（漂亮、精神抖擞、风度翩翩，气宇轩昂、一表人才、衣冠楚楚、英俊潇洒、容光焕发、相貌堂堂、帅气逼人、英姿飒爽）的巨人。此时的乔治和原来那真的是判若两人啊！看来，必要的打扮自己还是应该的。乔治手摸着条纹领带心里（得意极了、快乐极了），他说：现在，我可是城里最漂亮的巨人了！ 4、读乔治和长颈鹿的故事 指导学生读长颈鹿和乔治的对话，重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。(自读、分角色表演读) 领带真的和袜子不相配吗？乔治为什么要这么说？ 5、没有了领带的乔治一路回家，让我们一起完整地演一演这个小故事。男同学当乔治，女同学当长颈鹿，旁白老师来读。 6、猜故事、读故事、演故事 四、感受乔治的“最美丽” 1、可是，此时，天气已经很冷，树叶漫天飞舞，其他动物都穿着厚衣服。乔治却光着胳膊、光着腿成了城里最受冻的巨人。他独自一人，坐在已经打烊了的店门口，眼泪吧嗒吧嗒往下流，好可怜啊！采访：乔治，你后悔吗？ 2、是啊，乔治穿上了原来的破衣服，马上又高兴了起来。穿着同样衣服的乔治心情为什么完全不同？ 3、你帮助了别人，别人也会想着你。小动物们给乔治送来一大盒礼物，猜猜是什么礼物？朗读卡片上的话。 4、完整地欣赏故事。 五、拓展延伸 1、你喜欢这个巨人吗？为什么？ 2、感情诵读小诗《爱心》 3、写绘作业 第2篇：《哪座房子最漂亮》教案 《哪座房子最漂亮》教案 人教版一年级下册 教学目标： 1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 教材分析： 哪座房子最漂亮 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗。 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行。 哪座房子最漂亮？ 要数我们的小学堂。 生字：哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们 读读写写：青青的、白白的、宽宽的、大大的 这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。 三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口 教学过程： 第一课时 课文导入 同学们，我们从小到大都见过很多很多的房子吧，那大家回忆一下，在你见过的房子中哪座房子最漂亮？你为什么觉得它最漂亮呢？你能不能夸夸这些房子？（鼓励学生回答） 好了，同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子，现在请同学们打开课本的66页，我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。 二、生字、课文教学 出示带拼音的生字卡片，指导学生认读生字。反复指导后，点名学生读，以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读，男女生比赛读。 在学生能熟读所有生字后，让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中，把不会读的或读错的字用圆圈圈起来，重点注意。然后再由老师