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二年级课外阅读指导课教案
第一部分:朗读推荐写动物的小童话
教学目标:
1. 激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2. 通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事, 让学生在生动有趣的故事中
接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。
设计理念:
创设浓浓的读书氛围, 让老师的读感染学生去读。 采用多种方法让孩子阅读, 提高孩子
的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯; 在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道
理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。
教学过程:
一、 创设情景,激发阅读兴趣。
1. 猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,
喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)……
2. 是啊, 这么多的小动物聚集在一起, 谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动
物,朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
(一)阅读小童话《假面舞会》
1. 老师深情并茂的朗读故事。
2. 读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?
(二)走进“童话森林”
1. 过渡:听完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故
事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?
3.把你喜欢的故事读给同学听。
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三、 小结
1、今天这节课, 我们阅读了有关动物的几个小故事, 对一些小动物有了更多的了解, “书
是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
2、介绍其他描写动物的文学作品:《笨笨猪》 杨红樱 著
《小猪唏喜呼噜》 孙幼军 著
第二部分:摘录笔记法
课型:实践学习型
教学目标: 1、加强阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。 2、使学生在阅读基础上,
学会摘录笔记法,提高阅读效果。
教学重点:通过阅读实践和教师指导会识别好词好句,学会摘录笔记法。
教学难点:自主识别好词好句。
教学方法:自主感悟,合作交流,指导讲解。
课前准备:了解学生读书情况,每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。
教学过程:
一、复习迁移,导入新课。
上节课我们学习了默读的读书方法, 你能说说什么是默读吗? (用眼看,用心想, 不出
声。)默读有什么好处?(速度快,安静,便于专心想。 )
今天老师还想教你们一种读书方法,想不想知道是什么法?
板书课题:摘录笔记法。
二、明确方法,懂得好处。
教师讲解: 摘录笔记法就是读书时把文中的好词、 好句找出来, 抄在笔记本上, 多积累,
多记忆。
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读书动笔好处可大了,你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗?学生自由谈。
指导理解:好处:加深印象,积累词句,自己说话、写作时运用,能使内容更生动、丰
富。
三、出示训练,识别好词、句。
1、出示范文,进行训练。
下面让我们默读一篇文章,从里面找出你认为好的词、句,用笔画下来,
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