幼儿园教学中班教学语言学习教案16篇范例.docx

《幼儿园中班语言教案》 幼儿园中班语言教案（一） ： 九只小猪旅行记 ( 中班语言教案 ) 活动过程 1、引出话题： 小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为 和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 教师小结故事资料；小猪们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，但是美丽的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 教师出示危桥画面，透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。 提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块禁止过桥的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一齐来看看结果到底怎样样了。 情节三：钻木桶 教师讲述时呈现木桶图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。 提问：九只小猪继续往前走， 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎样做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方禁止是什么意思 九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到禁止的牌子吗？他们会怎样做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。 情节四：过天桥 小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢 4、请幼儿完整地欣赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。 活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。 活动来源：我班幼儿对园内的爱护环境的标志牌个性感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时五一放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选取了《九只小猪旅行记》这个故事，透过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言潜力的同时，帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。 活动目标 1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。 2、理解故事资料，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。 3、能简单讲述故事情节。 环境与材料 1、观察搜集生活中禁止的标记。 2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。 幼儿园中班语言教案（二） ： 幼儿园中班语言教案：丑小鸭 活动目标： 能有兴趣安静地倾听童话故事。 了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。活动准备： 《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。 《天鹅》音乐磁带。 活动过程： 一、情境导入 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？ 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我模仿的是 （激发幼儿的学习兴趣） 二、欣赏故事《丑小鸭》 出示一只丑小鸭形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩 幼儿完整欣赏故事。 幼儿相互说说故事里讲了什么。 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料） 三、分段欣赏 利用挂图，分段欣赏故事。 引导幼儿讨论： 1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？幼：因为他长得丑。 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。 2）开始它的生活快乐吗？ 幼：不快乐。 3）之后丑小鸭经历了那些危险？幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死 4）它的梦想实现了吗？ 幼：实现了。 幼：它变成了一只美丽的天鹅。 5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？幼：我会和它一齐玩。 幼：我会给它好吃的东西。幼：我会和它做朋友 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感） 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅） 活动延伸： 鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。 欣赏安徒生其他的童话故事。活动反思： 幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都用心发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱