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散文部分 第二单元 【略读】
请同学们认真完成练案[14]
一、课内双基
1.下列词语解释不正确的一项是( C )
A.浑然(完全地) 裹挟(〈风、流水等〉把别的东西卷入,使随着移动) 胁肩谄笑(耸起肩膀,装出笑脸,形容谄媚的丑态)
B.迷惘(由于分辨不清而困惑,不知怎么办) 肖像(以某一个人为主体的画像或相片) 无所事事(闲着什么事也不干)
C.狩猎(打猎) 藐视(鄙视) 生杀予夺(随便给予和夺取)
D.雾霭(雾气) 晨曦(晨光) 情不自禁(抑制不住自己的感情)
【解析】 藐视:轻视,小看。生杀予夺:指统治者掌握生死、赏罚的大权。
2.下面对《捉不住的鼬鼠》内容的理解不正确的一项是( D )
A.这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论,描绘时间的形象,探询时间的本质,表明世人对时间的种种态度。
B.文中用了繁多的比喻来写“时间”,表现了绮丽的想象,语言有如诗句一样优美。
C.本文写得很“散”,又有些深奥,文章可分为三个层次,三个层次各围绕一个中心问题来写,共同组合成一篇“时间片论”。
D.文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时,表达了对时间的敬畏心、好奇心,表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。文章间接批评了世人浪费时间的现象,号召人们珍惜时间,在有生之年多做事情。文章语言优美而又充满激情。
【解析】 “间接批评”以后都不对。
3.下面对《美》的内容和语言的理解分析,不正确的一项是( B )
A.这是一篇别具一格的散文,标题为“美”,可又不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律,而是描写几个场景、几种神态、几段对话,生动形象地表现美的生成形态和美的本质,展示美的探索和审美过程,表达作者的审美追求和积极的人生观。
B.文章主要写了一个富有灵气悟性的爱美女生的话语和心理活动,虽然没有写这个女生是什么样的人,有着怎样的性格和外貌,但根据文章内容可推测出她是一个喜欢外貌美、爱慕虚荣的女孩。
C.本文出自年轻的女性作者,不但显出女性的丰富感受力,也显出女性作者的语言风格,细腻,直露,流利。
D.不过本文语言还是显出一些稚嫩、不成熟,还没有形成独特的个人风格。
【解析】 “推测”的话不对。
4.下面对《美》这篇文章的理解,不正确的一项是( B )
A.文章表达的是对美的感受和思考,是以讲故事的形式展开的,所以语言感性化的特点非常明显。
B.本文出自年轻的女性作者之手,显出女性作者的语言风格,细腻、直露、流利,与一些男性散文作家的刚劲、豪爽、凝重的语言风格形成明显的对立。
C.本文巧妙地探索“美”,在探索过程中阐发了一些深刻的哲理,实现了“情”与“理”的和谐统一。
D.文章标题为“美”,可又不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律,而是描写几个场景、几种神态、几段对话,生动形象地展现美的生成形态和美的本质。
【解析】 “与……形成明显的对立”不对。
二、课外延伸
阅读下面的作品,完成5~7题。
重《水浒》轻《三国》的传统
刘 勃
明代文人里愿意谈几句小说的,往往捧《水浒》而贬《三国》,而且认为《水浒》不是略胜一筹,是高着几个档次。这种倾向一直延续到鲁迅、胡适一辈。
何以如此,可能和三国故事的两个传统有关。
一是史传。这个传统里的故事讲述人,一般有点文化,但也不会太高。大体上,把《三国演义》改成现在最常见样子的毛纶、毛宗岗父子,代表这个群体的较高水平,而下限大概就是鲁迅《风波》里赵四爷的样子,“不但能说出五虎将姓名,甚至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起”。
这类人把宣传“仁义礼智信”的传统价值观,当作小说很重要的功能和义务。他们特别信服正史的记录,会尽量往上靠,不大喜欢胡乱发挥。但说他们更关注历史倒也不见得。只是他们既然有且仅有一点读写能力,便很以这种本事为自豪,所以能够接近正史,乃是有文化的证明,至于正史本身也可能会错,他们就不关心了。
另一个是民间传统,《全相三国志平话》和许多元杂剧都属于这个传统。这些作品主要面对不能阅读,通过听书看戏来获取信息的受众,价值观和趣味自然也和他们更加接近。所以它更看重的道德是“忠义”:忠不是儒家的忠,而是一种更具体的人身依附关系;义也不是儒家的义,而是通常所说的“江湖义气”。另外就是,他们有火辣辣赤裸裸的富贵欲望。如元杂剧《桃园结义》写关张见刘备“实为贵相”,就请他喝酒,刘备大醉后出现异象:
关羽:兄弟,你见么?他侧卧着,面目口中钻出条赤练蛇儿,望他鼻中去了。呀呀呀,眼内钻出来,入他耳中去了。兄弟也,你不知道,这是蛇钻七窍,此人之福,将来必贵也。等他睡醒时,不问年纪大小,拜他为兄,你意下如何?
这个传统的另一个兴奋点,是武力崇拜,所以喜欢写智商硬伤而神勇无比的人物,《说唐》里有李元霸,《残唐五代》里有李存孝,平话《三国》里的张飞也属这一类,曾几乎以一人之力平定黄
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