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关雎课堂教学实录 今天，语文网小编跟大家分享关雎课堂教学实录。 《关雎》是诗经首篇，也是我国历史上第一首优美动人的民间情 歌，是我国爱情诗歌的开山之作。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过关雎课堂教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧 ! 关雎课堂教学实录由查字典语文网小编整理，仅供参考： 一、了解《诗经》 师：今天我们学习《﹤诗经﹥两首》 ，谁能说说自己知道的 《诗经》的情况 ? 生：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风雅颂三部分。 师：谁能说说“风雅颂”三部分各自的内容 ? 生：风又叫国风，是各地的歌谣 ; “雅”诗是西周王畿的乐调，多是贵族所作 ; 颂是祭祀用的，内容多为赞美神灵和祖先的功德。 师：谁还知道《诗经》的有关情况 ? 生：我摘抄有《诗经》的诗句“我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。” 师：你知道这几句话是什么意思 ?用来表达什么的 ? 第 1 页 生：它的意思是 ：我的心不是石 ，可以 易移 ; 我的心不是席子，可以随便舒卷。作者是用以表达 情的忠 不愈的。 ：你知道 几句 中运用了什么手法 ? 生：用了比 。把心比作“非石”“非席”。 ： 种手法在《 》里 常用，一起使用的手法 有另外两种，合称“ 比 ”。 比 是《 》常用的表 手 法， 雅 是 《 》的主要内容， 合称“ 六 ”。 ，《毛 序》曰：“故 有六 焉：一曰 ，二曰 ，三曰比，四曰 ，五曰雅，六曰 。”唐代孔 达《毛 正 》 此解 : “ 、雅、 者 , 《 》篇之异体 ; 、比、 者，《 》文之异辞耳。?? 、比、 是《 》之所用， 、雅、 是《 》之成形。用彼三事，成此三事，是故同称 。”生：我知道《关雎》是《 》的首篇。 ：是的， 一般人都会提到《关雎》 ，可 其影响 力有多大了。 二、疏通字 ： 之后，字 上大家 有不懂的 ? 生：“君子好逑”的“逑”是名 ? 什么不是追求的意思呢 ? 生： 是配偶的意思，是名 。 ： “好”只能 haacute;o 不能 hagrave;o 。 第 2 页 生：“悠哉悠哉”怎么解释 ? 师：“悠哉悠哉”并非“优哉游哉”，“悠”有“长”义，“悠哉悠哉”表明幽思很长，可以翻译为“想念啊，想念啊”。 生：“琴瑟友之”的“友”是什么意思 ? 师：谁知道 ? 生：“友”在这里作动词用，表示“亲近”的意思，“钟鼓 乐之”的“乐”也是这样。 三、感悟人物 师：《关雎》所描写的是一个爱情故事，故事中有两个怎样的人物 ? 生：一个男人和女人。 师：这是一个怎样的男人 ? 生：应该是一个贵族，他是在河边看风景的时候邂逅那姑娘的，他是个有闲的人。 生：他多才多艺，会弹琴鼓瑟，会敲击钟鼓，懂音乐。 生：他是个多情种， 看到窈窕淑女， 就寤寐思服， 辗转反侧，而且用多种手段去亲近她。 生：他很有素养，追求不到的时候，并没有采取强迫手段。生：他应该是个单相思者，因为诗中只见他在不停思念，不断追求，姑娘似乎毫不知情。师：谁能用一句话概括一下 ? 第 3 页 生：男主人公是一个多才多艺、有涵养、重感情但单相思的贵族青年。 师：很好。女主人公呢 ? 生：女主人公是个身材苗条、面容姣好的美女。 生：她应该是个农村少女，她勤劳、活泼，充满青春魅力。 她总是在采捞荇菜，清澈的河水反衬了她的青春美丽。 生：她纯情、善良，对于男子的追求竟全然不知。 师：综合起来说，她是一个—— ? 生：是一个美丽、勤劳、善良、纯情的农村少女形象。 四、描述故事 师：在这个贵族青年和农村少女之间， 发生了怎样的故事呢 ? 谁能为大家描述这个故事 ? 生：那是一个初夏的早晨，一个贵族青年来到河边散步。河面薄雾缭绕，一条小舟从雾中撑来。舟中一个红衣少女，倚在船舷边，从清澈的河水里采捞着荇菜。她边采，边轻轻地哼着歌曲。河岸的雎鸠鸟“关关—关关”地叫着，一会双双飞到河中的小洲上。他想，如果能像这对雎鸠鸟一样，与那 采捞荇菜的少女结为秦晋之好该多好啊 ! 师：停 ! 这是多美的一幅画啊，景美，人美，情更美。谁能给它取一个名字 ? 生：河边邂逅，一见钟情。 师：不错。谁再来接着描述 ? 第 4 页 生：姑娘的身影总是那样挥之不去，清澈的河水在流淌，参差不齐的荇菜随着水流飘游，姑娘左边采采，右边捞捞，她的动作简直太幽雅了。青年男子白天想，晚上也想。眼里梦里都是姑娘的身影 ! 他茶饭不思，辗转反侧不能入睡。师：停，这叫—— ? 生：这叫“寤寐思服，辗转反侧”。 师：谁接着来 ? 生：美丽的姑娘啊，我怎样才能追求到你呢 ?你依然在河里 采着荇菜，如果我是水里的荇菜该多好啊 ! 或者