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高考诗歌鉴赏诗眼复习导学案 学习目标： 、掌握“诗眼”的基本特点； 、能多角度地分析“诗眼”的作用； 、能根据试题指向，灵活运用对应的方法赏析“诗眼” 。 一、高考真题感知 （广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关。 大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。 荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 （）诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。 （分） 【答案】先从时间很快的角度来表现“过” ：早雾刚刚消散，朝阳还未升起，没来及等景 象展开就离开这个地方了；再从行舟速度很快的角度来表现“过” ：站在船上远远地通过柳树来辨识城市的方位，一霎眼功夫，眼前已经是满山枫树，到了另一处水湾。 二、常见的提问形式 、这首诗的“诗眼”是什么？ 、某词是全诗的关键，为什么？ 、某词统领全诗的理由是什么？ 、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。 三、诗眼知识 （一）诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观 点、 情感态度，体现主旨的字词句。 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定 ,可以在题目中，也可以在诗中。 诗眼多为动词或形容词。 诗眼分为两类： 一是：表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。 二是：诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。 （二）寻找诗眼的方法 、抓能体现作者强烈感情的字词 《江楼感旧》 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 、抓描写事物生动、形象、准确的字词 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 、其他关键词：拟声词、数词、叠词、活用词、 语义双关词等四、解题方法 （一）【思路】 、明确诗眼的价值，诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。或者统摄全篇，或者一字传神。 、统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。 、一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。 （二）【步骤】 、明确指出作为“诗眼”的词； 、结合诗歌具体内容，例举全诗围绕该字写了哪些内容； 、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该字在表达情感、主旨中所起的作用 （三）例：阅读下面的唐诗，回答问题。 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 问题：此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法如何？结 合全诗作简要分析。 【答案示例】（）全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中 之景。颔联写“灯火” “星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之 中。正因为身处“夕”中的江楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题中“招客” （）全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家 灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联 则是“东望”所感，向朋友发出邀请。 五、巩固练习 、（年，全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过看积寺 （王维） 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【注】安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 问题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的 一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要 赏析。 答： 、（年，福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居 （李商隐）  。 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】端居：闲居。素秋：秋天的代称。 问题：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。 答： 、( 年，全国卷 )阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 （王维） 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 【注】尘垢：尘埃。 问题：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 答： 、（四川 ）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 （分） 夜 归 周密 夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 [注 ]筇：此代指竹杖。 问题：