第1章：集合与命题复习(1).ppt

* * 第1章：集合与命题 Sets and Propositions 小结与复习（1） 知识与技能 1. 掌握集合中的相关概念； 2. 理解并掌握数学语言及符号；掌握讨论细想 在解集合中的应用。 过程与方法 1. 知识点复习——应用举例——巩固练习。 2. 谈话法及练习法。 情感态度与价值观 知识的系统性与严密性的统一； 提高认识能力和解决问题的能力，尝试成功的喜悦。 〔教学目标〕 1.掌握集合及其表示法。 2.掌握集合之间的关系。 3.掌握集合的运算。 4.掌握数学语言在集合中的运用。 5.提高同学们对数学等号的理解和运用能力。 6.掌握讨论思想及数形结合在集合中的应用 〔学习要求 〕 〔准备与导入一〕 问题:在“集合”这部分的内容中，我们都学习了哪些知识 (2-1) 1、集合的概念： 集合是能够确切指定的一些对象的全体。 其中每个对象称为元素。 2、集合的表示法： (1)列举法:将集合中的元素一一列举写在大括号内 (2)描述法:将属于某个集合的元素的一般形式写在 大括号内，把元素所具有的共同属性写 在大括号内的一竖线后面。 (3)图示法:用一个圆形区域表示一个集合；用一个 矩形区域表示全集。 3、集合之间的关系： 4、集合的运算： （1）子集：如果A中任何一个元素都属于B， 那么A是B的子集，记作 。 （2）相等的集合：如果 且 ，那么A=B。 （3）真子集： 且B中至少有一个元素不属于A， 记作A B （1）交集：A∩B={x|x∈A且x∈B} （2）并集：A∪B={x|x∈A或x∈B} （3）补集： ={x|x∈U且x } 〔准备与导入一〕 (2-2) 〔准备与导入二〕 (1-1) 二、应注意的问题： 1、集合中的元素有3个特征： （1）确定性；（2）互异性；（3）无序性。 2、元素与集合的关系是“属于”关系；集合与集合 之间的关系是“包含”关系，两者不能混淆。 3、字母R、Q、Z，N、N* 等均表示特定的集合。 4、在集合的运算中，常常借助“文氏图”或“数轴” 来帮助我们计算（或讨论）。 〔探究与深化一〕 (X-1) 1、设 且 求集合A、B及实数p和q的值。 解：由已知化简得U={3,6,9,12,15} ∵ ∴ 6∈B 于是：36-90+q=0 解得：q=54 此时B={6,9} 又∵9∈ ∴9∈A。 于是：81-9p+27=0 解得: p=12 此时 A={3,9} 综合得 A={3,9},B={6,9} P=12,q=54 〔探究与深化二〕 (X-1) 2、已知集合 其中 且M=P，求q的值。 解：∵M=P ∴(1) 或(2) 解(1)得q2-2q+1=0 解得q=1 代入集合P检验知此时无意义，故q=1舍去。 解(2)得q2-q-1=0 解得 经检验得 为所求。 〔探究与深化三〕 (2-1) 3、已知集合 且 求实数a的值和A∪B 解：∵ ∴5∈B 于是 解得a=±1或a=2 当a=1时，A={-4,4,1,12}这与 矛盾 当a=-1时，A={-4,2,5,4}这与 矛盾 当a=2时，A={-4,5,2,25}。这时 成立 所以a=2,此时A∪B={-4,2,4,5,25} 〔探究与深化三〕 (2-2) 解： 4、已知集合 且满足 求实数m的值 ∴B∩C={2}。 又∵ ∴2 A 于是：3∈A ∴ 9-3m+m2-19=0,即：m2-3m-10=0 解得:m=-2,m=5 当m=-2时,A={-5,3}此时满足 当m=5时,A={2,3}此时与 矛盾 综合得m=-2 〔练习与评价一〕 (2-1) 1、选择题 (1)集合P、Q满足 ,试求集合P、Q。此题 的解答共有 A：9种； B：4种； C：7种； D：16种 (2)设全集U=R， 则 是 A:{1,