小学语文考试分析总结.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 考试，是一种严格的知识水平鉴定方法。整理的考试分析总结，供参考！ 小学语文考试分析总结1总体成绩分析 全区本次考试统计样本数xxxx9人，平均分 77．82，其中最高分100分。 答题情况分析 1、基本情况：从整份卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，考查句子和阅读部分失分较多。 2、逐题分析： 第一题听写句子。出自第14课和第15课中的重点句，能检测出学生对课文的熟悉程度和听力。该题平均分为 4．5分，得分率为90%。大多数学生都能听写对，个别学生有漏字或写错字情况,如：把“终生”写成“终身”，造成失分。 第二题读拼音，写词语。考查内容为该册教材的生字词，分别出自第1课、第3课、第25课的一、二类生字以及积累运用7，虽然考的词语不多，但能检测出本册生字词的掌握情况。该题平均分为 4．6分，得分率为92%。个别学生把“旅”、“典”、“到”写错了或写成同音字，有部分学生书写不规范，如把“任”字的中间一横写得最短，导致失分。 第三题按查字典要求填空。既考查学生是否熟练掌握音序查字法和部首查字法，又考查了理解字在不同词语中的意义。该题平均分为 2．5分，得分率为 84．9%。有个别学生不会区分音序与音节，对字在不同词语中的的理解能力较差，部分同学选错答案，导致失分。 第四题辨析组词。考查形近字和多音字的辨析、组词，出自第1课、第9课、第15课、第5课、第24课，做到课内与课外相结合，检测学生对词语的掌握情况。该题平均分为 4．6分，得分率为 92．7%。部分学生错别字较多，如部分学生写错“羡慕”的“羡”字，部分学生不掌握多音字“挑”，造成失分。 第五题按要求写句子。句子的出处参考了拓展四、第21课、第3课中的文句，以“扩句、陈述句改为反问句、缩句、仿句”这四种类型进行考查。该题平均分为 6．2分，得分率为 77．4%。该题失分较严重，出现以下情况： 1、部分学生对扩句完成较差，对“雪花”这名词的修饰语用得不够恰当； 2、第二小题改为反问句中含有假设关系，难度较大，失分较多； 3、第三小题缩句，部分学生不能准确地抓住主语和谓语，故失分严重。 第六题积累与填空。考查内容包括：第5课的诗歌，第21课的背诵段落，第5单元的歇后语，以及第 1、2、 4、6单元“日积月累”中的一句名人名句，这样的广度足以考查了学生是否全面掌握了本册的积累知识点。该题平均分为 12．4分，得分率为 95．6%。失分原因主要是出现错别字，如写错了“籍”、“煌”，把“孝”写成“考”；把“方”写成了“芳”等。 第七题阅读能力检测。分课内外阅读，课内阅读出自第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这两篇阅读主要考查学生揣摩文章的表达、联系上下文理解词句、体会文中关键词句的内涵及其表达效果、体会作者的思想感情、领悟文章基本的表达方法、联系实际谈自己的体会等能力。课内阅读题平均得分 8．9分，得分率为 81．5%，课外阅读题平均得分 14．4，得分率为 72．2%。 课内阅读题存在以下问题： 1、有部分学生在默写最后一段时不过关，导致填空失分； 2、部分学生对“这个”理解不透彻，未能联系上下文理解； 3、对“母亲的力量”、“警告的力量”，有部分学生不理解或没有概括写出来，只是摘抄原文一些关键词句，导致扣分； 4、部分学生对划线句子的理解错误，很多学生未能联系实际谈自己的体会。 课外阅读题存在以下问题： 1、很多学生不理解“琢磨”一词，能其近义词的人很少； 2、个别学生漏掉第3小题按要求划句子一题； 3、第一自然段中，“妻子为何死活不干了？”部分学生因阅读欠细心，未能从文中找到正确答案，失分较多； 4、部分学生未能真正读懂文章的主旨意思，导致主观题中体会思想感情和联系实际谈体会两题都感悟不深，理解不到位，有部分不会联系自己的学习、生活来举例子谈体会，造成失分严重。 第八题写作能力检测。这次习作其实是单元四中的单元习作，写一件自己亲身经历过并有所感悟的事，半命题作文《我被》，根据题意，运用本学期掌握的写作方法把事情写清楚、写具体，写出真情实感。从提示来看，这次习作的要求并不高，学生明白题意，不难下笔，写的事完全可以根据个人的生活经历来写。考查了学生平时是否有养成留心观察周围事物的习惯，是否能有意识地丰富自己的见闻，是否有珍视个人的独特感受，内容是否具体，是否有一定的真情实感。该题平均分为 24．6分，得分率为82%。 大部分学生能符合题意，能具体地写自己经历的故事，语句通顺，流露真情实感，详略得当。习作中存在以下问题： 1、个别学生补充的题目有误或没有补充完整； 2、部分学生审题不慎，只是写了一件自己亲身经历的事，欠缺感悟； 3、部分学生叙事过程不够具体，不会抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行细节描写； 4、个别