微元法高考物理专题复习建议讲课教案.pdf

__________________________________________________ “微元法”高考物理专题复习建议 刘小兵 南京市金陵中学河西分校（江苏 南京 210019） 【摘要】在研究物理问题时，从对事物的极小部分 (微元)分析入手，达到解决事物整体 的方法，称为 “微元法”。这是物理研究中非常重要的方法，在高考中屡屡出现，从应用来 看，可以分为选取微元作为研究对象、微元求导和微元求和等三个方面。本文归纳总结了“微 元法”解题步骤，力图通过最简单的例子和规范的解题过程引领示范，并且运用各种图象让 物理情景形象生动地呈现，易于学生理解和提升。 【关键词】微元法 变力 变加速度 化变为恒 化曲为直 在处理和研究物理问题时，将研究对象或物理过程进行无限细分（化变为恒、 化曲为直），从其中抽取某一微小单元（研究对象或研究过程）进行研究，从而 找到被研究对象或被研究过程遵循的物理规律，这种方法称为 “微元法”。从对 事物的极小部分 (微元)分析入手，达到解决事物整体的方法。 这是一种深刻的 思维方法，化变为恒，化曲为直，通过分割逼近，获得 “微元”，从而可以运用 中学阶段的解题手段，再累加求和（或求商求导），最终达到了求解整体的目的。 人教版课本中多处涉及到了“微元思想”，由于散落在各册教材中，学生印 象比较模糊，因此在总复习专题复习时以“微型例题”形式总结。如推导v-t图 的面积表示位移、研究重力做功、推导向心加速度，等等，都用到了“微元法”。 【微型例题1】试用“微元法”推导说明 v-t 的面积表示位移。 解析：Step1 在匀速直线运动的 v-t 图象中，如图 1， 图象与时间轴所围的面积表示位移x=vt. 可以把整个匀变速直线运动的运动过程分成几个比较 小的时间段，把每一小段时间内的匀变速运动粗略地看成是匀 速直线运动 (化变为恒)。然后把运动物体在每一个时间间隔 内的位移（即小矩形的面积）都表示出来，最后求和，就得 图 1 到了匀变速直线运动的总位移。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ Step2 从图2看出，矩形面积之和小于匀变速直线运动在该段时间内的位移。 Step3 选取的时间段Δt 越小，各匀速直线运动位移和与匀变速直线运动位 移之间的差值就越小，如图 3。 当Δt→0 时，各矩形面积之和趋近于 v-t 图象的面积。 Step4 如果把整个运动过程划分得非常非常细（微元法），很多很小矩形的 面积之和就能准确代表物体的位移了，位移的大小等于如图 4 所示的梯形的面积. 图2 图3 图4 【微型例题2】已知物体以O为圆心，R为半径，做角速度为 的匀速圆周运 动，求物体的向心加速度的大小． 解析：如图5所示，物体的运动速度由v 变到v ，速 1 2 度变化为v  v  v 　. （矢量差） 2 1 在θ很小时，有v 的方向指向圆心，并且有 ' v  R ，(在矢量三角形中，v 和v 大小相等，弦长v 视 2 1 图5 为弧长，扇形的弧长s  R ) （微元法） v 又有  t ，a  t 2 故a   R ．