三年级语文上《花钟》54PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

1 花钟 姚迢 教学目标： 1、理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。 2、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 一、导入 1、师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）在上课之前我们先放松放松，去看看花吧！【板书：花】 【出示花朵】 师：花漂亮吗？ （漂亮）除此之外，老师给大家带来了一个谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 谜底是？【板书：钟】 真聪明，猜对了！ 2 花，钟，今天，我们就一起来学习这篇课文【板书13】，大家齐读课题，课文预习过没有？（预习过了） 课前预习，是个学习的好习惯。现在，请你再读读课文，想一想：花怎么会变成钟呢？【出示PPT】读完课文的同学可以站起来说给大家听一听。（把读书要求打在大屏幕上） 二、初读课文 1 谁来说给大家听？ 2 你们说的这些内容，在课文的第几段？ 3 一起读读第三段，这儿有两个新词，要注意读正确。 4 这花钟可有趣了，钟面上没有指针，也没有数字。那么看花钟，怎么知道时间呢？ 让我们一起来学习第一自然段。 三、细读课文 （一）识花名 1 同学们自由朗读，在读的过程中请找一找这一段写到了哪些不同的花？把花的名字用双横线划下来。（动作快的同学轻轻地读一读。） 2 请一个同学读，正音。 3 师：这些花迫不及待想和你们见面了，下面，我们一边欣赏一边在课文的插图中找到它们美丽的身影！【出示PPT】 （出示花的图片，生说花名，并在插图中找到相应的花朵） 师：有没有什么发现？（没有月光花）真棒！这个多出来的花是大丽花，月光花大概是害羞了，不知道躲到哪里去了。 （二）赏花开 1 师：同学们，这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。 2 我们一起来看一看。【出示PPT】 牵牛花：在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹（喇叭的）。凌晨四点，牵牛花在吹什么呢？（生自由想象）牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧！ 蔷薇：我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还有谁也在笑呢？ （昙花）从哪个词可以看出来（含笑一现）从“含笑一现”中你感受到了什么？（昙花害羞）昙花很害羞，花朵开放后1-2个小时后就开始慢慢地凋谢了，时间非常的短，所以有个四字词语叫做“昙花一现”，就是用来形容美好的事物出现的时间很短。 绽开笑脸，含笑一现，两种不同的笑容，请男同学读读些蔷薇的这一句（笑得阳光），女同学读读写昙花的这一句。（有点含羞）其实呀，除了这两种花，还有一种花也在笑，猜一猜，是谁呢？（万寿菊）从哪里可以看出来（欣然怒放）解释词语 4 花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢！你找到这样的句子了吗？ 学生读：七点，睡莲从梦中醒来。）睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀？（学生读描写月光花、烟草花的句子） 同样是描写花儿开了，可是每一句都写得不一样，这样的写法真好。 （三）品花时 其实在这段中，描写时间也写得特别好。请同桌之间讨论一下，这一段中的时间写得好在哪里？好的地方可不止一个。 按一定的顺序写。（按时间顺序来写的。） 提示：在描写最后三种花的时候，时间是放在什么地方写的？为什么要这样写？（是啊，在写文章的时候，在恰当的地方做一点变化，读起来就不会觉得单调了。） 提示：我们来做一个抢答游戏【出示PPT】：艳丽的蔷薇绽开笑脸——五点左右。昙花含笑一现——九点左右。 发现了什么？（都有“左右”）为什么要用上左右这个词语呢？（不一定在整点开放）怪不得课文的最后一段有这样一句话：你只要看见什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是一样的。（大致） 同学们真了不起，留心观察，就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读。 （四）出示自制花钟 通过这篇课文，老师也制作了一个花钟【出示花钟】，这个花钟比较特殊，分为日钟和夜钟，接下来我们来做个游戏，老师说时间，你们说出相应时间开放的花的名字。 （五）探究原因 1、通过第一自然段的学习，我们了解到不同的花在不同的时间开放。那么，不同的植物为什么开花的时间不同呢？【出示PPT】 看看谁能最快地从文中找到答案！（生答）（男女分读1-2句） 我们把这种自问自答的写法，叫做“设问” 2、植物开花的时间与三个因素有着密切的关系，哪三个？【板书：温度、湿度、光照】 3、读下面三句话，想一想：昙花为什么选择晚上九点左右开放？【出示PPT】（生答） 4、昙花为什么选择在晚上九点开放的原因我们知道了，根据温度、湿度、光照这三个因素我们来思考一下，牵牛花为什么选择在凌晨四点开放呢？首先，我们观察一下牵牛花在外形上有什么特点？（花又大又薄）除此之外牵牛花体内的水分充足，凌晨的时候阳光不强烈，温度不是很高，空气中的水汽比较多