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精品文档 初中数学思想方法的概念、种类 及渗透策略分析 分类讨论思想 一、分类讨论思想的意义 当我们在解决数学问题时，有时由于被研究对象的属性不同，影响了研究问题的结果， 因而需对不同属性的对象进行分类研究 ;或者由于在研究问题过程中出现了不同情况，因而 需对不同情况进行分类研究 .通过分类讨论，常能化繁为简，更清楚地暴露事物的本质，并 增加条件， “分类讨论” ,简言就是先分类， 后讨论。 阅读大纲和教材会发现 ,初中数学对分类 讨论本着先易后难、循渐进的原则 ,把“分类讨论思想”分两个层次 ,即“分类思想”和“讨 论思想”。分类思想在初中数学占有相当要的地位 ,通过教学应使学生确立类思想 ,学会分类方 法 ,而“讨论思则要求通过有关知识的传授起到潜默化的作用。 分类讨论是一种逻辑方法 , 也是一种数学思想。有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性 ,能 训练人的思维条理性和概括性 ,所以在试题中占有重要的位置。 二、分类讨论的一般步骤是： 明确讨论对象 ,确定对象的全体→确定分类标准 ,正确进行分类 →逐步进行讨论 ,获取阶段性结果→归纳小结 ,综合得出结论。 三、分类讨论思想的分类原则 ： 分类讨论必须遵循原则进行，在初中阶段，我们经常用到的有以下 4 大原则 : (1) 同一性原则 (2) 互斥性原则 (3)相称性原则 (4) 多层次性原则 四、 七年级数学中体现分类讨论思想的知识点 上册： 1、含字母式子的绝对值的化简 2 、过平面内的点画直线的条数 3、线段、 角的计算 4、 立体图形异面点之间的最短距离 5、数轴上两点间的距离 6、分段计费问题。下册： 1、两边 分别平行的两角的关系 2 、正数的平方根 3 、实数的分类 4、坐标平面内点的坐标 5 、P112 第 10 题 6 、解字母系数的不等式 7、借助不等式（组）的正整数解讨论方案设计问题。 五、典型例题 例 1. （2011 浙江中考 ）解关于 x 的不等式组： a( x 2 ) x 3 9（a x) 9a+8 例 2 已知直线 AB 上一点 C ，且有 CA=3AB ，则线段 CA 与线段 CB 之比为 __ 或 ____ 。 练习：已知 A 、B 、C 三点在同一条直线上，且线段 AB=7cm ，点 M 为线段 AB 的中点， 线段 BC=3cm ，点 N 为线段 BC 的中点，求线段 MN 的长 . 例 2 下列说法正确的是（ ） A 、 两条线段相交有且只有一个交点。 B、如果线段 AB=AC 那么点 A 是 BC 的中点。 C 、 两条射线不平行就相交。 D 、不在同一直线上的三条线段两两相交必有三个交点。 [ 与角有关的分类讨论思想的应用 ]——角的一边不确定性引发讨论。 . 精品文档 例 3 在同一平面上，∠ AOB=70 °，∠ BOC=30 °，射线 OM 平分∠ AOB ，