西师大小学语文五上《第7课藏羚羊的故事》word教案(2).pdfVIP

精品文档 你我共享 武胜县飞龙镇小学 2010-2011 学年度第一学期五年级语文导学案 学习 7 ．藏羚羊的故事 内容 1. 学会本课 9 个生字，并能正确书写。 2. 能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。 学习 目标 3. 有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊 之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识 导学 重点 重点： 引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。 难点 难点： 激发学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。 课时 教具 一课时 录像片断 安排 学具 导学过程 激趣导入，初识藏羚羊 1. 教师出示藏羚羊挂图（或录像片断） ，向学生介绍藏羚羊。 藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。主要分布在我国 学 青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量 7~10 万只。藏羚 习 过 程 导入 羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物，被列入 《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的 濒危野生动物。 它一般体长 135 厘米，身高 80 厘米，体重 45~60 千克。 知识改变命运 精品文档 你我共享 雄性藏羚羊角长而直，乌黑发亮，雌性无角。 2. 学生交流自己收集的资料或图片，进一步了解藏羚羊。 3. 提示课题。刚才大家交流了有关藏羚羊的资料，了解了一 些有关藏羚羊的知识。我们将进一步了解发生在藏羚羊身上 的故事，请大家齐读课题。教师板书课题。 1. 学生自由读课文，勾画生字新词，注意读准音，记住形 2. 默读课文，大致了解内容，理清文章条理。请同学们想一 想，课文哪个情节给你留下了比较深刻的印象？ 3. 研读 1~4 段。 （1）学生自由读 1~4 段，边读边勾画描写老羚羊动作、神 态的词句，思考：从这些动作、神态中，你悟出了什么？ 合作 （2）学生交流自己的感悟。 探究 4. 学习第 5~7 段。 学生勾画出描写科考队员救助小羚羊的动作的词，感受人 与动物的和谐相处。汇报交流救助小羚羊的动作词语。 （3）从这些动作中，你感受到什么 ? 5. 学习课文第 8~10 段。 找出写科考队员神态动作的句子读一读，想一想，科考队 员此时是怎样的心情？ 1. 请同学们说一说，课文哪个情节给你留下了比较深刻的印 检 查 象？ 反馈 2. 抽生说出勾画描写老羚羊动作、神态的词句 知识改变命运 精品文档 你我共享 3. 找出写科考队员神态动作的句子读一读，想一想，科考队 员此时是怎样的心情？ 1. 研读 1~4 段。 （1）学生自由读 1~4 段，边读边勾画描写老羚羊动作、 神