第六课 四季的歌..docxVIP

第六课?四季的歌 第一课时《四季童趣》 教学内容： 1、学唱歌曲《四季童趣》 2、表演歌曲《四季童趣》???? 教学目标： 一、引导学生用听唱法学习歌曲《四季童趣》，引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。、 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音） 2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2? 3 4? │? 5 —? │? 5 4? 3 2? │ 1 —? ‖la la la la??? la?????? la la la la?? la3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动 1、编自己的歌。例：2/4? ××　×× │? ×? ×? │ ××? ×× │ ×? —? ‖???????? 6? 1? 2? 3 │? 5??? 6? │ 5? 3? 2? 1 │? 6? —? ‖2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 五、课堂小结，下课。 六、教学反思：四季童趣对学生来说是非常有意思的生活体验，一个个都积极回答老师的提问，并且愿意把自己的生活与其他同学分享。 第二课时?? 教学内容： 欣赏乐曲《樱花》?? 2、欣赏乐曲《雪花飞舞》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《樱花》，进一步体验感受乐曲旋律平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，使人联想到木屐的步履。具有独特的日本民族风味 2、通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，进一步体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。 教学过程：一、组织教学 1、师生问好。 2、复习歌曲《四季童趣》。二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？3、介绍《雪花飞舞》的创作背景 。4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。三、学唱歌曲1、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。2、用哼鸣模唱歌曲。 3、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。4、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动 1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。 2、选择打击乐器为歌曲伴奏。五、课堂小结，下课。 六、教学反思：学生非常积极地配合老师完成各个环节，积极参与了游戏环节。?????? ? 第三课时???? 教学内容： 学习歌曲《捉迷藏》 表演歌曲《捉迷藏》 教学目标： 听唱法学习歌曲《捉迷藏》，通过教师范唱，感染学生情绪，激发学生学习的愿望。进一步体验感受歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 教学过程：一、组织教学师生问好。二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音） 2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2? 3 4? │? 5 —? │? 5 4? 3 2? │ 1 —? ‖la la la la??? la?????? la la la la?? la3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动 1、编自己的歌。例：2/4? ××　×× │? ×? ×? │ ××? ×× │ ×? —? ‖???????? 6?