六年级数学下册数学好玩单元分析.pdf

精品文档 数学好玩 绘制校园平面图 (综合与实践 ) 学习目标 1. 以小组合作作的形式 ,通过“绘制校园平面图”的实际操作活 动 ,进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识 , 积累“从头到尾”思考问题的经验 2.经历设计方案、动手实践、交流反思的活动过程 ,发展统筹规 划和按方案实践操作等综合实践能力 ,体验团结协作、获得成功的快 乐 3.在设计、测量、整理等实践活动中感受数学与生活的密切联 系 ,进一步提高学习兴趣 ,发展自我反思能力。 建议学习课时数 :2 课时。教师在理解教科书意图的基础上 ,可以 根据学生的实际情况对课时进行适当调整。 编写说明 《标准(2011 年版 )》指出 : “综综合与实践是一类以问题为载 体、以学生自主参与为主的学习活动”这类活动往往无法简单地应 用已知信息直接解决问题 ,需要经历发现和提出题、分析和解决问题 的全过程 ,需要学生收集相关材料 ,需要对信息进行加工 ,需要小组合 作交流讨论 ,从而促进学生不断积累“从头到尾”思考和解决问题的 经验。 平面图在生活中有着广泛的应用 ,教科书设计了“绘制校园平面 图”的活动 ,主要是运用“图形与位置” “比例尺”“测量”等知识绘 制校园的平面图 ,包括校园内的主要建筑、主要活动场所等 ,提高学生 综合运用知识的能力 ,激发学生学习数学的兴趣 ,体会数学与生活的密 切联系。教科书设计了“活活动任务” “设计方案”“动手实验”“交 流反思” “自我评价”的活动过程 ,鼓励学生“从头到尾”地思考问 题 ,有效促进学生数学素养的综合发展。 教学建议 “绘制校园平面图”的整个活动过程比较复杂 ,建议采用小组活 动的形式 ,这样做既有利于培养学生统筹规划的实践能力 ,也有有利于 学生体验团结协作、获得成功的快乐。本活动组织时需要课内外结 合进行 ,先在课内明确活动任务、讨论设计方案 ,再到校园里实际测 量、调查获取相关数据 ,再回到课内整理、讨论、绘制校园平面图 ,以 及开展交流反思、自我评价等。组织活动过程中 ,要为学生提供充分 . 精品文档 的实践、思考、交流的空间 ,重视激发学生自主参与、全过程参与 ,重 视学生的学习成果展示 ,重视学生的自我评价、反思与总结。 活动任务 教学时 ,建议教师先让学生说说对生活了六年的校园的印象 ,然后 提出活动任务 ;亲手绘制一校园平面图 ,激发学生的学习兴趣。在此