六年级立定跳远教案.pdf

精品文档 五年级立定跳远教案（水平三） 一、设计思想： 根据《新课程标准》的实施建议中指出： “在注意选择适当的教学组织形式 的同时，必须高度重视教学方法的改革， ”结合小学生生活、心理特点，以情知 教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引 导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智 同育。 本课在设计上， 坚持从新课程理念出发， 注重以学生的发展为本， 通过欢快 有趣的模仿 “小青蛙跳荷叶”学习的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃 的兴趣和能力， 也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。 整堂课注 重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者， 组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性 的语言正面引导学生 “跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、 和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材， 是发展学生腿部力量和弹 跳能力的重要手段， 同时对促进学生的下肢肌肉、 关节、韧带和内脏器官机能的 发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立 定跳远 （水平三）是学生在基本掌握一些简单单脚、 双脚跳跃的技能上加以提升， 它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调 作为本课教学重点。 为今后学习跳远、 跳高等教学内容打下一个坚实的基础。 因 此，根据小学高年级的学生自制力和理解力相对提高 ，但情绪变化较大，而身 心发育快的特点， 结合学校的学生的学习与生活习惯， 本课将通过语言描述、 教 师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生 置身于情景中去体验各种学习内容， 在探究和体验中掌握运动技能， 从而达到增 强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动 作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 . 精品文档 2 ．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强 学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展 示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 教学重点： 两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点 ：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 四、教学特色： 1、教学过程中体现主体意识和情感意识。 力求教学思路清晰， 课堂结构严谨， 给学生创造机会， 有自主练习的时间与 空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。 2、教学方法中体现身体练习意识。 力求精讲多练， 体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、 技能 特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 . 精品文档 《体育与健康》教案