初中语文_叙事性作品——品味人物 理解环境教学课件设计.ppt

初中语文_叙事性作品——品味人物 理解环境教学课件设计.ppt

  1. 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
九年级语文 下学期 人教版 复习课 品味人物 理解环境 叙事性作品 品味人物 理解环境 中考中叙事类作品阅读的考点: 1、分析人物的性格特征。 2、分析环境描写的作用。 3.能够理解文章主题思想与基本感情。 4.能够分析事件叙述顺序(顺叙、倒叙、插叙)及其作用,概 括故事情节。 5.能够分析材料选取的特色与详略安排。 6.能够理解关键词句在文章中的含义。 7.感受文章语言,能够判别文章的语言风格。 课前热身: 阅读《背影》 第六自然段的一段话,完 成问题。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 问题: 1、选文从哪几个方面来描写刻画父亲形象? 2、这样描写的作用是什么? 1.作者从外貌和动作来描写刻画父亲形象。 2. 外貌描写,“黑”“深青”穿着的颜色与外祖母去世的背景相映衬,同时,看出父亲穿着朴素,家境的败落。 父亲爬月台时的动作的描写(蹒跚地走、慢慢地探、攀、缩、微倾),显示出父亲的行动不便,形象的刻画出父亲爬月台吃力的样子,一个朴实、平易、慈爱的普通父亲形象鲜活的展现在读者面前,感人至深。 分析人物 描写(内容) 人物描写 外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写 心理描写 环境描写 自然环境描写(景物描写) 社会环境描写 应考策略 细节描写 白描(初中不要求掌握) 描写(繁简) 正面描写(也叫直接描写) 侧面描写(也叫间接描写) 描写(角度) 人物描写的方法及作用: 方法:外貌、语言、动作、神态、心理等 描写 作用: 揭示人物的性格特征,使人物形象 更鲜明。 我的父亲 , 挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就 。他的 他 对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎怎么这样像于勒?” 《我的叔叔于勒》 经典描写 突然好像不安起来 脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。 他向旁 边走了几步,瞪着眼看了看 低声 赶紧 向我们走来 答题思路: 通过 的描写, 具体从 方面, 表现了(揭示了)人物 的形象 (心理活动)。 通过动作描写、神态描写、语言描写,“突然不安起来”“脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样”,这是神态描写;“他向旁边走了几步”“瞪着眼看了看”这是动作描写;“低声”和妻子说的一番话,属于语言描写。 层次分明而又鲜活生动地揭示出菲利普的震惊、恐慌、失魂落魄的心理活动。 1、抓住作者对人物的神态、动作、语言、外貌、心理等进行分析,揭示人物的精神品质和人物性格。 2、综合分析对比色彩鲜明,修饰性的词语进行赏析,全面评价人物性格。 应对策略 环境(景物)描写的作用: 1.交代人物活动的环境(社会环境) 2.烘托人物的情感 3.渲染特定的气氛 4.推动故事发展 1、时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来。 鲁迅《故乡》 景物描写实例 这段景物描写渲染了 的气氛,表明现在 的故乡

文档评论(0)

ehuanle + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6115052003000013

1亿VIP精品文档

相关文档