一堂初中英语电子邮件读写课的教学过程与反思.doc 8页

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  • 2021-01-22 发布

一堂初中英语电子邮件读写课的教学过程与反思.doc

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    2013年度教育教学论文 标 题: 英语电子邮件的写作 学段科目: 初中 学段 英语 科 作 者: 钟人海 联系电话: 任教学校: 湘潭县中路铺中学 英语电子邮件的写作 湘潭县中路铺中学 钟人海 【Abstract】 With the rapid development of the Internet, e-mail an increasingly important role in the exchange of information. Junior high school English textbooks in order to conform to the development of the times, there have been a large number of e-mail reading and writing. The various exam also appear some email writing questions. How to read an e-mail to reply to an e-mail is very important in our teaching. The author to talk about the process of teaching reading and writing to an e-mail with the reflection of his own views. 【Key words】 E-mail English writing Teaching Reflection 一、提出问题 2011年11月份,笔者参加了湘潭县杏坛之星英语科赛课。授课内容是新目标人教版八年级上册Unit11 Could you please clean your room? Section B(3a-4)。这是一节关于电子邮件的阅读写作课。长期以来,阅读与写作这两部分内容是令师生头痛的难题。很多时候,在有限的一个课时内,往往只完成了3a的阅读任务,写作就变成了课后作业。这样的写作教学往往是孤立的,只是停留在学生写→教师改→简单讲评→背诵范文的层面上。学生在写作前没有充足的与写作话题相关的语言输入,写作时得不到指导,写作后没有及时的反思。更不知道英语电子邮件的写作与其他写作又有哪些不同? 《初中英语课程标准(实验)》中明确指出,要培养学生听说读写综合能力,发展学生听说读写方面的语言技能。听与读是理解技能,而写与说是表达技能。因此,读与写必然是相辅相成的。在开展各项教学活动中,要注重阅读与写作的整合,引导学生在阅读活动中积累写作素材,提高写作能力,从而提升英语综合应用能力。近些年来,读与写的整合教学理念逐步得到了学界的认可。对读写关系的认识也影响了阅读和写作的教学。笔者认为,学生要写好一封电子邮件关键在于先要利用阅读教学,依托课本范文,加强阅读技能的指导,通过阅读邮件来指导写作。如相关话题、词汇、句型、格式等。 二、描述案例 新目标英语七年级上册新目标人教版八年级上册Unit11 Could you please clean your room? Section B(3a-4)。 这一课时的话题主要是学会阅读和写电子邮件。在3a中,要求读懂一封电子邮件并回答问题。在3b和Groupwork中,则要求根据要求回复一封电子邮件。笔者对这节课进行了如下的设计: Step 1 Warming-up and leading-in 笔者用自己拍摄的一小段视频How to take care of the dog? 导入,通过这一视频动画,自然导入本单元的话题:Could you please take care of my dog? 看后,笔者提出相关问题: 1. —Do you have a dog? 2. —Do you like it? 3. —Do you know how to take care of the dog? 4. —Could you please take care of Thomas’s dog? [设计目的] 教师通过自拍的视频,吸引学生注意力,引出阅读文本的话题-怎样照顾好狗。在看视频时,同学们也注意到了关于怎样照顾好狗的一些关键词:take him for a walk, give him water, play with him, feed him, 这种方式生动有趣,巧妙的导入到新课。 Step 2 Pre-reading 1.教师在在学生回答最后一个问题后,出示一封电子邮件: Nancy

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    • 审核时间:2021-01-22
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