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2013年度教育教学论文
标 题： 英语电子邮件的写作
学段科目： 初中 学段 英语 科
作 者: 钟人海
联系电话： 任教学校： 湘潭县中路铺中学
英语电子邮件的写作
湘潭县中路铺中学 钟人海
【Abstract】
With the rapid development of the Internet, e-mail an increasingly important role in the exchange of information. Junior high school English textbooks in order to conform to the development of the times, there have been a large number of e-mail reading and writing. The various exam also appear some email writing questions. How to read an e-mail to reply to an e-mail is very important in our teaching. The author to talk about the process of teaching reading and writing to an e-mail with the reflection of his own views.
【Key words】
E-mail English writing Teaching Reflection
一、提出问题
2011年11月份，笔者参加了湘潭县杏坛之星英语科赛课。授课内容是新目标人教版八年级上册Unit11 Could you please clean your room? Section B（3a-4）。这是一节关于电子邮件的阅读写作课。长期以来，阅读与写作这两部分内容是令师生头痛的难题。很多时候，在有限的一个课时内，往往只完成了3a的阅读任务，写作就变成了课后作业。这样的写作教学往往是孤立的，只是停留在学生写→教师改→简单讲评→背诵范文的层面上。学生在写作前没有充足的与写作话题相关的语言输入，写作时得不到指导，写作后没有及时的反思。更不知道英语电子邮件的写作与其他写作又有哪些不同？
《初中英语课程标准（实验）》中明确指出，要培养学生听说读写综合能力，发展学生听说读写方面的语言技能。听与读是理解技能，而写与说是表达技能。因此，读与写必然是相辅相成的。在开展各项教学活动中，要注重阅读与写作的整合，引导学生在阅读活动中积累写作素材，提高写作能力，从而提升英语综合应用能力。近些年来，读与写的整合教学理念逐步得到了学界的认可。对读写关系的认识也影响了阅读和写作的教学。笔者认为，学生要写好一封电子邮件关键在于先要利用阅读教学，依托课本范文，加强阅读技能的指导，通过阅读邮件来指导写作。如相关话题、词汇、句型、格式等。
二、描述案例
新目标英语七年级上册新目标人教版八年级上册Unit11 Could you please clean your room? Section B（3a-4）。 这一课时的话题主要是学会阅读和写电子邮件。在3a中，要求读懂一封电子邮件并回答问题。在3b和Groupwork中，则要求根据要求回复一封电子邮件。笔者对这节课进行了如下的设计：
Step 1 Warming-up and leading-in
笔者用自己拍摄的一小段视频How to take care of the dog? 导入,通过这一视频动画，自然导入本单元的话题：Could you please take care of my dog? 看后，笔者提出相关问题：
1. —Do you have a dog?
2. —Do you like it?
3. —Do you know how to take care of the dog?
4. —Could you please take care of Thomas’s dog?
[设计目的] 教师通过自拍的视频，吸引学生注意力，引出阅读文本的话题-怎样照顾好狗。在看视频时，同学们也注意到了关于怎样照顾好狗的一些关键词：take him for a walk, give him water, play with him, feed him, 这种方式生动有趣，巧妙的导入到新课。
Step 2 Pre-reading
1．教师在在学生回答最后一个问题后，出示一封电子邮件：
Nancy
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