八年级语文期中质量分析2014.4.docVIP

2013学年第二学期期中检测 八 年级 语文 学科试卷分析 一、试卷特点分析 1.试卷总体分析 题量适中，试卷结构及考查的知识点符合中考新导向。文言文考查课内课外相结合，既有基础知识的检测，又有对文言语段内容的理解。第一个现代文阅读语段为非连续性文本阅读，联系社会热点，材料新鲜。名著题能考查学生的真实阅读情况。作文试题结合第二个语段阅读，引发学生感悟，让学生有话可写。但整卷（包括答案）错误或表述不当之处较多，影响了试卷的科学性。 2.典型题目分析 文言文阅读采用比较阅读形式，由课内延伸到课外，较好！ 作文题目注重学生的情感体验，大部分学生有话好说。导语能打开、拓展学生的写作思路。 第2题要求学生选出解释不同的一项，其实答案不止一项，“不期而遇”和“期在必醉”中两个“期”意思也是有所不同的。 现代文阅读（一），能体现中考新动态，但12题D项“个别带队老师使出高招，为学生理出一些和温州文化、名胜有关的词语，以应对大赛。”表述不够恰当，比照原文，易产生歧义，导致学生大量失分。若改为“个别带队老师使出为学生理出一些和温州文化、名胜有关词语这样的高招，以应对大赛。”或“个别带队老师为学生理出一些和温州文化、名胜有关的词语，以应对大赛。”就不会有歧义了。 二、学生答题情况和典型错误分析 第2题，文言实词未掌握，导致选择错误。 第4题，默写填空未掌握正确的字形，如“涕下”写成“悌下”，“汗青”写成“汉青”， “婵娟”写成“嫦娟”或“蝉娟”；理解性填空默写错误，如第 = 5 \* GB3 ⑤题表达对远方亲人的美好祝愿应为“但愿人长久，千里共婵娟”，有学生写成“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，原因在于平时不注意区分同音字、形似字，意思理解不准确。 第5题名著阅读 = 2 \* GB2 ⑵选择错误，主要原因未认真阅读名著《海底两万里》或读后记不真切，混淆了。 作文： （1）部分学生忽视作文命题要求，审题不清。“轻轻一放”未准确或深入理解。 （2）改题现象。如：《理解的放下》。 （3）在内容安排上详略不当。 （4）没有扣题、点题。 三、对今后命题和教学的建议 （一）今后命题建议 1．审卷还应仔细，试卷的科学性还应增强。 2．第二个现代文阅读语段较陈旧，希望增加原创。 （二）对教学和复习工作的建议 1．加强基础训练，力争基础部分不失分。 2．加强课外文言文的阅读训练，培养学生理解文言词句、学会迁移的能力。 3．加强审题、答题技巧方面的指导，提高学生现代文阅读理解能力。 4．加强写作中审题、立意、选材、语言、点题等方面指导训练，不断提高学生的写作水平。 四校教学联盟期中试卷评价 学科 评价档次 评价理由 语文 A- 题量适中，试卷结构及考查的知识点符合中考新导向。文言文考查课内课外相结合，既有基础知识的检测，又有对文言语段内容的理解。第一个现代文阅读语段为非连续性文本阅读，联系社会热点，材料新鲜。名著题能考查学生的真实阅读情况。作文试题结合第二个语段阅读，引发学生感悟，让学生有话可写。但整卷（包括答案）错误或表述不当之处较多，影响了试卷的科学性。 数学 英语 科学 社会 备注： 1、档次以A、B、C三档为主，若评出A-、B+、B-、C+等亦可。 A：试卷，无科学性错误，题目设计体现时代性和创新性，重能力考查，无偏题怪题，难度值符合要求（七年级：0.8左右，八、九年级0.75左右），有较好的区分度，九年级试卷无超纲，参考答案明确简洁易批改； B：试卷结构合理，无科学性错误，难度值符合要求，九年级试卷无超纲； C：试卷结构不合理，个别试题有科学性错误或超纲，难度值过高或过低，区分度不够。 2、评价理由除了根据上述标准简单评价之外，建议对一些优秀试题或存在问题的试题进行具体点评，并提出自己的意见和建议。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。