作文素材9月17日.pdf

目录 一、作文标题【点】 3 1.心态（悟） 3 2.品德（爱） 3 3.能力（业） 4 二、正反案例【正反】 5 1.宽容对待学生 5 2.师爱无限 6 3.以身作则 6 4.用发展的眼光看待学生 7 5.换位思考 8 6.对待差生 8 7.关爱学生 9 8.知行一致 10 9.以身立教 10 10.因材施教 11 11.不怕挫折 11 12.爱好读书 12 13.素质教育 13 14.幸福真谛 13 三、教育理论【深】 15 1.师德 15 2.尊重学生 16 3.用发展的眼光看待学生 17 4.快乐学习 19 5.发展个性让每位学生健康成长 20 6.无私奉献 21 7.倾听理解学生 22 8.严爱结合 23 9.启发式教学 24 四、提出对策【联】 26 1.如何“因材施教” 26 2.如何宽容对待学生 27 3.如何培养学生创新能力 28 4.如何让学生“学会学习” 29 5.如何严爱结合 31 6.如何教学相长 32 7.如何终身学习 34 8.如何建立良好的师生关系 34 一、作文标题【点】 1. 心态（悟） 幸福真谛顿悟幸福知真谛，坚定人生明方向 甘于平淡甘于平凡勤耕耘，乐于奉献桃李芳 逆境拼搏超越逆境何畏难，传承薪火育新人 献身教育献身教育哺新苗，铸就卓越育人杰 甘为人梯崇德修身铸师魂，甘为人梯乐其中 爱岗敬业爱岗敬业为人梯，教书育人铸师魂 2. 品德（爱） 关爱仁慈 以德为先选园丁，慈母仁心育新苗 平等待人平等待人胸怀宽，一视同仁天地广 以身作则率先垂范做表率，以身作则立言行 为人师表为人师表重德业，教书育人尽职守 严于律己 以身立教育新苗，潜移默化润桃李 礼貌待人礼貌待人树新风，平易可亲显师德 诚实信用诚信施教立师德，用心育人做示范 知荣明耻 以德治教知荣耻，德业双馨为垂范 职业尊严职业尊严须敬业，崇高师德得弘扬 清正廉洁扬清正廉洁之风，做道德高尚教师 3. 能力（业） 真才实学真才实学做教师，真心实意求进步 终身学习终身学习何畏难，学为人师显恒心 积极进取长风破浪千万里，激流勇进成长路 严谨治学严谨治学育英才，勤勉敬业传真知 刻苦努力呕心沥血浇桃李，辛勤耕耘育英才 知识广博勤学好问为人师，知识广博做模范 互相学习互相学习促业务，创新方式促教学 团结协作 团结协作促教学，取长补短同进步 4. 教学（育） 因材施教树立正确学生观，因材施教促发展 循循善诱循循善诱重启发，谆谆教导育桃李 诲人不倦为之不厌育新苗，诲人不倦桃李芳 鼓励创新不法常可求创新，不拘一格育人才 二、正反案例【正反】 1. 宽容对待学生 【正】迈克劳德上小学时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗。但是这 位宽容大度的校长，允许他解剖那只狗，不过要画出狗的血液循环图和骨 骼结构图，就算对他这次行为不当的处罚。正是这个包含理解、宽容、善 待心怀的惩罚，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终发现胰岛素在治疗糖 尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。这个故事说明宽容、善待 也能很好地融入惩罚，关键是要用对方法。 【正】陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学， 便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等 在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我 先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打 同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖， 陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正 义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错 了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖： “你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” 【反】在某校一次数学测验结束后，课任教师张老师到班级公布学生 考试成绩，当他公布到小孙成绩的时候，把小孙叫了起来，问“32 比160 是多少？”