课题调研报告总结计划格式范文.docx

课题调研报告格式范文 在课堂教学中，兼顾学生个体差异，让不同层面的学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的 发展，以下小编为大家提供课题调研报告， 供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。 课题调研报告范文 ( 一) 一、课题研究的背景与意义 我校学生主要来源于县城学校及其周边农村的学校，城区学生与乡下学生的知识基础、学习兴趣、学习环境多方面都有明显区别。如何在课堂教学中正视学生的个体差异，使 学生的个性得到充分发展， 使每一位学生乐学、 善学、会学，让不同类型的学生都能得到不同程度的发展，体验学习的成 功与欢乐。防止出现优生“吃不饱” ，学困生“难消化” ，厌学甚至辍学的现象。我们想通过本课题的研究，在课堂教学 中，兼顾学生个体差异，让不同层面的学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的发展。探索提升教师教学技能的途径和方法，帮助教师掌握专业发展策略。 二、课题研究的内容与目标 1、本课题研究的主要内容： (1) 对初中住校生和走读生 基础知识、学习兴趣、学习环境差异，对数学学习能力影响 进行现状调查、成因分析和优化分层教学策略研究。 (2) 探 求初中学生小组合作学习数学与个体差异的有效结合形式， 最大限度地利用他们之间的差异互补来促进合作学习数学 的有效开展。 2、本课题研究的主要目标：研究本课题旨在引导教师 注重学生差异、合理利用差异，探寻教得轻松、学生学得愉 快的教学方法和途径，创造出更为有效的教育教学方法和数 学课堂分层教学模式，全面提高学生的数学素养。将此实践 经验推广到学校 其它学科的教学活动中和学校的管理工作中。 三、课题研究的思路与步骤 本课题的研究分为三个阶段。 1、研究的准备阶段。 时间安排： 20** 、 4—20** 、 8 设计课题方案、制定了切实可行的研究计划。查阅大量文献，掌握国内外关于学生个体差异对学习数学影响的研究概况，确定研究课题，在科学理论的指导下，设计了课题研究方案，修订、论证研究方案，集中讨论并制定切实可 行的研究计划，使课题研究具有明确的目标。 (2) 进行课题 组建设，使课题研究处于科学、规范的组织管理之中。把课 题组成员分为三个小组。明确课题组成员的职责和分工。制 定课题组阶段性计划。完善课题研究制度和组织纪律，包括 理论学习制度、培训制度、研究制度和档案资料管理制度。 进行预备调查，根据调查结果修改、完善调查问卷，进 一步明确研究的思路和目标。 2、研究的实施阶段。 时间安排： 20** 、 9—20** 、 6 设计学生数学学习兴趣与能力的调查问卷。三个小组分头在实验班学生中进行问卷调查，掌握大量真实的第一手资料。 (2) 组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计， 着眼差异，进行现状分析和成因研究，形成全面而详细的分 析报告。依据分析报告，确定实验班学生的分组情况。学生 分为好、中、差三个群体，每组 6 人，每类学生两名。分组 都是相对的，并非一成不变。 (3) 采用行动研究法，一方面 课题组成员要根据自己研究的具体问题进行课堂教学实践， 撰写专题论文、 积累典型的研究案例。 另一方面通过公开课、研讨课、教学经验交流、开展“同课异构”教学设计竞赛与观摩等活动，发现问题，调整实验计划。 3、成果形成阶段。 时间安排： 20** 、 7—20** (1) 整理实验数据和资料，对实验效果进行评价。 (2) 整 理优秀教学设计、课例、案例系列，做好实验的教科研论文 成果汇编。 (3) 完成实验研究报告。 (4) 召开课题展示会，展 示汇报实验成果。 (5) 完成课题研究报告，为课题鉴定做好 充分的准备。 四、课题研究对象与方法 1、研究对象：本研究采用整体取样的方法，选取七年 级 11、 12、 13、14、 15、16 班，八年级 9、 10、 13 班、 14 班，九年级 5、6 班，作为研究对象，同年级其它班为对照 班。 2、研究方法： (1) 研究准备阶段： 主要采用观察、 调查、 查阅文献资料等研究方法。针对学生目前的学习现状，通过观察、问卷调查进一步确定研究对象。结合查阅文献资料， 确定研究的内容，为课题研究提供事实依据。 (2) 研究实施阶段：主要采用行动研究法。即把我组数学教师的每一节课 堂教学，都作为我们课题研究的一个环节，在实际行动中摸索经验。对每个阶段，各个个案数据进行收集，将差异情况和解决策略按不同的标准分类、比较，形成档案式资料。使教学的过程同时成为 研究的过程。 并通过多个代表性个案的不断探讨、 总结，形成一定的理论。 (3) 研究总结阶段： 主要采用经验总结法。课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结。 五、课题预期研究成果 1、通过本课题的研究，课题组经过认真调研、统计和 分析，撰写《初中住校生和走读生