西师大版二年级语文下册《会唱歌的木叶》教学教案2.pdfVIP

精品文档 你我共享 《会唱歌的木叶》教学设计 教学目标 1?会认本课生字，会写田字格中的字。 2?能联系上下文体会词语的意思， 学会用“问好”、 “交谈”、 “祝福”等 词语造句。 3?能正确、流利、有感情地朗读课文。 4?感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美， 产生热爱自然， 热爱生活的 感情。 教学重点 学会本课生字、新词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 感悟课文最后一段表达的情感。 教学准备 教师：本课的生字卡片，《百鸟朝凤》音乐带或 DVD 、录音机。 学生：采摘自己喜欢的不同种类的树叶若干片。 知识改变命运 精品文档 你我共享 教学时间 1~2 课时 教学过程 一、读课文题目、质疑齐读课文题目。 教师：读了这个课文题目，你想知道什么？ 归纳学生的问题。 （木叶真的会唱歌吗？木叶为什么会唱歌？唱什么歌？等 等。） 让学生带着问题学课文。 二、初读课文，学习生字，指导书写 1?学生借助拼音自由读文，要求读准字音。 2?请学生在文中圈出生字，自由拼读。 3?抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。 4? 出示生字卡片，抢读、开火车读、抽读、正音。 5?生字扩词练习。 6?各学习小组讨论识记生字字形。 知识改变命运 精品文档 你我共享 7?全班交流个别生字的识字方法。区别：滴——摘。 8?全班通读全文，要求读得正确、流利。 9?出示本课要求会写的字， 让学生先观察田字格内的字， 提出自己认为不好 写的字，找出关键笔画，看看怎样才能写得美观。 10?重点指导“飘”、“异”、“愉”的笔顺、结构。 11?练习书写。 三、细读课文 1?请学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：木叶为什么会唱歌 呢？ 2?学习第 9 、10 段。 （1）教师：课文中是谁提出的这个问题？ 指导读好问话。 （2 ）出示句子：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好 多好多的歌哩！” （3 ）学生自由读句，用自己的话说说“每片叶子里，都藏着好多好多的歌 哩”是什么意思，树叶里都藏着哪些歌。 知识改变命运 精品文档 你我共享 （4 ）练习朗读。 （5 ）抽读、评价。 他或她读得好，好在哪里？你认为还可以怎样读？ 3?学习第 11 自然段。 过渡：听了阿姐的话，“我”眼前出现了一幅怎样的画面呢？ （1）自由读。 （2 ）“奇异”是什么意思？（可用换词的方法理解。） （3 ）出示句子，理解： “我的眼前出现了一幅奇异的图画： 满山大大小小的树上， 都挂着串串绿色 的歌……” 为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”？歌唱什么？ （4 ）指导学生有感情地朗读课文。（快乐的语气。） 再读课文，找一找课文哪几段写的是木叶唱的歌。 4?学习第 3~8 自然段。 （1）出示句子： 知识改变命运 精品文档 你我共享 “滴沥！滴沥……”那是向黄莺问好。 “布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。 “如意！如意……”