《第二课 冲破思想的牢笼》复习提纲.docVIP

《第二课　冲破思想的牢笼》复习提纲 一、 蒙娜丽莎的微笑　（文艺复兴运动） 1、时间：14世纪　　地点：意大利商业发达的城市　　对象：天主教会 2、原因：（1）新兴的资产阶级认为自己能创造财富，也应该享受生活。要求重视人的作用和人的需要。 　（概念）（2）一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，宣传人文精神 3、代表人物及作品：　 意大利　达.芬奇　《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等　文艺复兴时代最完美的代表人物 英国　　莎士比亚　《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》（四大悲剧） 文艺复兴美术三杰：达芬奇　 米开朗基罗 拉斐尔 文艺复兴文学三杰：但丁　 彼特拉克　 薄伽亚 4、文艺复兴时期的人文精神：文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人，这是文艺复兴时期的人文精神。 5、评价：是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚昧中解放了出来 6、中国同主题的文艺作品：汤显祖　《牡丹亭》 二、“教皇奶牛”的解放（宗教改革） 1、领导人：马丁路德　　兴起国家：德国　　时间：16世纪　对象：天主教会 2、主张：在信仰问题上，人人都是平等的。只要信仰，不要教会 3、文艺复兴运动与宗教改革的比较： 产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡，资本主义萌芽和发展的历史年代，具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会，两者都向古代寻求和汲取养料，寻找经典依据，人文主义通过恢复古希腊文化的形式，宣传人文精神，而路德也从基督教的经典中寻找理论支持　 4、结果：宗教改革运动席卷了整个德国，各地的教会纷纷独立，瑞士、英国等西欧国家也掀起了波澜壮阔的宗教改革运动，相继摆脱了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。 5、评价：突破了传统宗教的束缚，永久地结束了罗马天主教会对于西欧的封建统治，是一次政治上的解放，又是一次思想解放，它为资产阶级提供了革命的思想武器。 三、近代科学的诞生 1、时间：15、16世纪 2、知识就是力量（培根）：指出只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福。 3、原因：（1）生产力提高为科学研究提供了大量素材和研究手段，是自然科学发展的根本原因 　　　　（2）新航路的开辟拓宽了人们的研究视野 　　　　（3）文艺复兴，人的认识和创造能力被确信 4、评价：为未来工业文明的昌盛奠定了第一块，也是最重要的一块基石，为科学的振兴铺平了道路。 　使自然界不再神秘莫测，人们逐渐找到了自然界跳动的脉搏，随着科学的进一步发展，人类迎来了技术发明的高潮。 5、对于我们现代化建设的启示： 科教兴国　重视知识的作用　重视人与自然的和谐发展（环境保护）等 6、代表人物： 波兰　　哥白尼　　日心说　　科学革命的开端 意大利　布鲁诺　　宇宙是无限的　 英国　　牛顿　　　万有引力定律（物理学领域）　把科学的发展推向了一个新的高峰　 7、科学的作用：可以帮助人类认识自然，提示自然界的奥秘，从而以科学理发的态度看待世界。 四、理性之光（思想启蒙运动） 1、时间：17、18世纪　　国家：英法等 2、含义：激烈地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。 3、原因：科学的发展促进了人们对社会的思考。用理性之光驱散黑暗 4、代表人物： 法国　　伏尔泰　　天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都有追求自下而上和追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。（政治自由） 法国　　卢梭　　　一切权力属于人民，人民主权思想。（在法国大革命中体现。《人权宣言》） 法国　孟德斯鸠　　三权分立 事件 首先兴起 主张 代表 斗争对象 文艺复兴 意大利等 以人为中心 文学三杰、艺术三杰 封建神权 宗教改革 德国等 信仰上人人平等 马丁路德等 启蒙运动 英法等 理性、天赋人权、人民主权 伏尔泰　卢梭等 自然科学 意大利等 知识就是力量 哥白尼　牛顿等 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。