初中数学_10.1t全等三角形(一)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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全等三角形(一)教案 教学目标: 了解作为证明基础的几条基本事实的内容,掌握证明的基本步骤和书写格式. 能灵活地运用“边角边”基本事实、“角边角” 基本事实、 “边边边” 基本事实和定理“角角边”定理判定两个三角形全等. 对推理证明的要求,应在学生已有的基础上,进一步熟练和提高. 学情分析: 这部分知识在七年级上册已经学习过,了解了与全等相关的部分知识,解决问题的方法等,且现阶段的学生的逻辑思维能力已经初步形成,有了系统分析问题的能力,所以学习本章内容相对的来说比较容易. 重点难点: 1.重点是了解全等三角形的三条基本事实及“角角边”定理,掌握证明两三角形全等的基本步骤和书写格式. 2.难点是灵活运用课本知识解决全等的相关问题. 教学过程 第一学时 教学活动 一、复习回顾 自学课本《三角形的有关证明》第1节《全等三角形》的第1课时内容,完成《学案》中的预习作业: 1.能够完全重合的两个图形叫做全等图形;能够_________________叫做全等三角形. 2.全等三角形的对应边__________、对应角__________. 3.关于三角形全等的基本事实分别是: (1) _________________________________________的两个三角形全等(SSS) (2) _________________________________________的两个三角形全等(SAS) (3) _________________________________________的两个三角形全等(ASA) 4. (1)三个角对应相等的两个三角形全等吗? (2)两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗? (3)两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等吗? 5.在证明三角形全等的书写格式上应注意什么? 二、合作探究 探究1 关于“两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等”这个结论,你能用有关的基本事实和已经证明过的定理证明它吗? 已知:如图,在△ABC和△A'B'C'中,∠B=∠B',∠C=∠C',AB=A'B'?. 求证:△ABC≌△A'B'C'?. ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 归纳总结:推论 (AAS) 合作探究2 .已知:如图,线段AB和CD相交于点O,线段OA=OD,OC=OB. 求证:AC=BD,∠A=∠D 【思路导析】本题中利用了对等角这一隐含的条件 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????? 3归纳证明的书写步骤。 三、巩固提升 1.已知:如图,AB与CD相交于点O,△AOC≌△DOB. 求证:△ABD≌△DCA ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? 证明:∵△AOC≌△DOB ∴AO=DO,CO=BO,AC=BD(????????????????? ) ∴_______+________=________+_________ (??????????? ) 即AB=DC 在△ABD和△DCA中 ∴△ABD≌△DCA (??????? ) ???????????????? 2. 已知:如图∠CAE=∠BAD,∠B=∠D,AC=AE,△ABC与△ADE全等吗?为什么? ?????????????????????????? 3.已知:如图,点A, D, B, E 在同一条直线上, AC∥DF, BC∥EF,AD=BE. 求证:BC=EF. ??????????????????????????????????????????????????????????????4.如图,在四边形ABCD中AB=CD,AD=BC,求证∠A=∠C. ? ???????????????????????????????

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