六年级第一学期教学质量分析.pdf

精品文档 六年级家长会 一、 基本数据统计 五年级 5 个教学班共有 173 名学生参加全区统测。具体情况如下： 我校期末考试成绩与丰台区抽测成绩对比： 学科 平均分 优秀率 合格率 区排名 丰台区 84.35 30.62% 98.05% 我校 86.84 33.53% 100% 20 以上数据说明：本次抽测，学校和全体任课老师给予了足够的重视，复习范围广泛、内容全面，基本知识和技 能人人达标，大部分学生的学业水平得到正常的发挥。尤其是部分平时成绩不太理想的学生，在教师的指导下，通 过集中辅导与个别补差相结合的形式，成绩得到明显进步，考试成绩总体比较理想。 二、 复习情况回顾： 成绩的取得离不开老师们的辛勤劳动与付出，这次统测无论是学校领导，还是全体任课教师都非常重视，从开 学初就组织统测年级的教师召开了交流会，汲取上一届师生的经验，分析本届学生的优势与不足，制定有效的教学 计划。为了提高不同层次学生的成绩，期末复习阶段我们采取了有针对性的分层辅导的教学方式，取得了较好的成 效。下面，我将我们的一些具体做法与家长进行交流： （一）抓紧日常教学，注重能力提高。 学生的学习过程是一个知识不断积累的过程，能力的提高非一日之功，要想在最后的考试中取得良好的成绩， 单单依靠短短的期末复习是行不通的，必须严把日常教学关。只有扎扎实实上好每节课，高效高质的完成每天的教 学任务，才能不让学生留下知识漏洞。为了让学生更好地掌握知识，我们在平时增加了练习量，例如：平时教师自 己出的小练习，补充性的综合试卷。 除此之外， 我们数学学科首次尝试两本教材（即人教版与京版教材） 同时使用。 虽然给老师增加了不小的工作量，但是三位数学教师都合理的安排好自己的教学时间，圆满的完成了这些任务，极 大地丰富了学生的题型与做题量。这学期我们仍继续采取这样的做法。 （二）针对学生状况，语数英合理分班。 上学期我们从 5 月份开始进行课后分层辅导，集中辅导时间为两个月，每天下午 4:30 至 5:30 。每位任课教师 要结合本班、本学科学生的学习状况，三科老师集中在一起打破班级界限，将同等水平的学生合理的组织在一起。 为了确保课后辅导的质量，我们把每个提高班的人数控制在 30 人左右。三个提高班的最终人选都是大家综合考虑， 精心挑选的结果。 （三）通力合作，相互协调，均衡发展。 三个班的学生虽然来自不同的班级，但无论哪位教师上课，都是全力以赴，尽心尽力。都会对五个班的学生一 视同仁，同等对待。两个月的分层辅导，老师们牺牲了自己的时间，花费了大量精力，付出了辛勤的汗水。我们的 目的就是让每个学生都能三科均衡发展，取得良好的成绩。我们利用课余时间为学生出试卷，找练习，补课时逐题 进行细致的讲解，经常进行一对一的个别辅导，老师们毫无怨言。例如数学学科的三位教师，每次辅导前都会共同 . 精品文档 讨论上课内容，针对三个提高班学生的不同水平，提前准备好练习试卷，做到复习内容有计划，时间有安排，质量 有保证。提高一班把近五年试卷上的附加题全部做一遍，提高二班、三班的把每年的必考题型，试卷中的常见题型 做了一遍，正是在这种反复的练习中，使他们对这些考题做到熟练掌握，才能在考试中取得较高的正确率。总之， 分层辅导让我们可喜的看到学生的进步，让家长看到了希望，让学生收获了成功。今后我们将一如既往的做好这项 工作。 三、 取得的成绩 提高一班：其中一班的吕庆壬，四班的冯妍，五班的王心怡、林艺涵、魏若彦、李志超、杨七圆取得附加题 20 分的好成绩。 2 班的姜荷， 3 班陈立男， 4 班曾江龙， 5 班李佳倩都取得 18 分。这些学生有的在十二中、十八中上 辅导班，有的在其他校外机构上课，当然也离不开孩