幼儿园保教知识与能力核心考点汇总——绝密押题.pdfVIP

新浪微博：有道考教师 1 幼儿园保教知识与能力押题考点汇总 ——简答论述题高频考点 1. 婴幼儿发展的影响因素？ （1）生物因素 遗传：提供最初的自然物质前提，奠定个别差异的最初基础 生理成熟：身体生长发育的程度或水平 （2）社会因素： 环境：自然 、社会（狼孩） 教育：学校教育、教师 （3 ）主观能动性：对外界影响进行主动反应的能力 2. 埃里克森人格阶段论在幼儿期的具体表现？ 儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，人的一生可以分为八个既相 互联系又相互区别的发展阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会 文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，这些危机是每 一个发展阶段的标志。 （1）信任感对不信任感（0~1．5 岁） 发展任务——培养信任感 这种基本信任感是形成健康个性品质的基础，是以后各个时期发展的 基础，尤其是青少年时期发展起来的同一性的基础。 （2）自主感对羞耻感、怀疑感（1.5~3 岁） 发展任务——培养自主感 儿童初步尝试独立处理事情，独立探索，获得自主个性 有道考教师 新浪微博：有道考教师 2 （3）主动感对内疚感（3~6、7 岁） 发展任务——培养主动感 儿童有可能把他的活动范围扩展到家庭之外，喜欢尝试探索新环境， 承担并学习掌握新的任务 3.皮亚杰认知阶段论在学前期的表现 （1）感觉运动阶段： 通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作 经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和 进一步探索外界环境。获得客体永恒性。 （2）前运算阶段：泛灵论、自我中心主义——集体的独白、思维具有 不可逆性、思维存在集中化，未获得物质守恒概念 4.简述最近发展区理念？ 儿童心理发展有两种水平：第一种水平是现有发展水平，这是指儿童 独立活动所达到的解决问题的水平；第二种水平是指在有指导的情况下借 助于别人帮助所达到的解决问题的水平，也就是通过教学所获得的潜力。 这两种水平的差异就是最近发展区。 教学应该着眼于最近发展区，为学生提供有一定难度的教学内容，调 动其积极性，使其超越最近发展区而到达下一个发展区 据此，维果斯基提出了“支架教学”，在儿童无法完成时给予帮助 5.简述婴幼儿心理发展的一般特征？ （1）从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后逐渐变得复杂 多样 有道考教师 新浪微博：有道考教师 3 （2）从具体到抽象 （3）从被动到主动 幼儿心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并 逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。 （4）从零乱到成体系 幼儿的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机联系。随 着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了 稳定的倾向，出现每个人特有的个性。 6. 幼儿注意的发展特点及教育措施 （1）幼儿的无意注意占据优势地位，会被刺激强烈，对比鲜明，新异 和变化多动的事物或者与幼儿兴趣、需要和生活经验有关的事物所吸引。 教育措施：教师选择和制作的玩具、教具必须颜色鲜明、对比性强、 形象生动、新颖多变；教师说话要清楚、抑扬顿挫；；恰当安排、布置教 育环境；教育内容、方法要新颖。 （2）幼儿的有意注意初步发展 教育措施： 明确活动的目的和任务；培养间接兴趣；培养坚强的意 志和抗干扰能力；合理地组织活动。 7.幼儿记忆发展的特点及教育措施 特点：