初中英语_unit 6I'm going to study computer science.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Unit 6 I’m going to study computer science Section B 2a-2e 教学内容分析 本单元为人教版八年级上册Unit6 I’m going to study computer science 本单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，引导学生用“be going to”结构谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，以及用“want to be/do”结构谈论未来 二、教学目标 1. 通过阅读篇章，学生能够获取文章主要信息，即了解新年计划的定义、种类和特性等，以及关于制定新年 计划的观点。 2. 能阅读关于新年计划方面的文章，逐渐养成良好的习惯，从而尝试制定合理的人生规划。 3. 能够在篇章学习之后，通过与同伴的合作学习，意识到坚持的重要性，能够在以后的学习生活中将决心和计划落实到具体行动中。 三、教学策略选择与设计 1. 情景创设：视频、身体语言、图片或播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘，把学生带到特定的课堂艺术境界中，以引起相同的情感体验。 2. 通过对话、阅读、小组合作等形式进行多样练习，旨在让学生学会制定计划，谋划未来，养成良好的行为习惯。 四、教学重点及难点 1.教学重点： ①掌握本课时出现的生词及表达方式。 ②阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 ③了解何为新年决心，为什么要下新年决心，如何来坚持自己的新年决心，新年决心的种类，新年决心的问题等。 2. 教学难点 ①通过扫读来快速找到关键词完成习题的阅读技能。 ②根据文章大意来还原文章。 五．教学过程 Step?1? Lead-in： Show a video T: What’s the video about? What are they going to do? Did you make any resolutions? What are you going to do? 【设计意图】引出新课。直接切入主题，生动凸现本课的教学意图，启动学生的思维活动，调动他们积极探究的学习意识。 Step?2 ?Reading Fast?reading. Task 1: What’s the passage mainly about? (Let the Ss read the first sentence of each paragraph.) Task 2: Put the sentences [A-D] in the correct places. (Let Ss pay attention to the sentences before and after the blanks.) 【设计意图】阅读教学要从整体入手。整体感知文章主题是阅读教学的首要任务，通过阅读技巧的渗透，帮助学生快速进入文本阅读。 2.?? Careful reading Task 1 Para 1 Read and answer the questions. What is a resolution? When do people usually make resolutions? Why do people make resolutions? How do they remember their resolutions? Task 2 Para 2 three kinds of resolutions Task 3 Para 3 Read and answer the questions. 1.Do resolutions have anything in common? 2. Why do they hardly ever keep resolutions? 3. According to some people, what is the best resolution? 【设计意图】在整个教学的基础上进行分段教学。目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系，从而更好地掌握整篇课文，即“整体——部分——整体”的教学模式。发端于全文，它集整体教学与分块教学的优点于一体，做到整体与部分的统一，从而突出了整篇课文。 Step?3?Discussion: (小组讨论) Some people say the best resolution is to have no resolutions. Do you agree？ Do we need to make resolutions? Why? Talk about it with your group members. 【设计意图】文中出现了针对resolution的不同观点，此处把作者的观点抛出，启动学生的批判性思维，让他们展开讨论，发表自己的见解。