初中语文_《爱莲说》教学课件设计(精选2).ppt

【温馨寄语】 亲爱的同学们，我们的每一天，每一堂课，都是一个挑战的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒！今天的课堂就是每一位同学梦想的舞台。心有多大，天地就有多宽阔，让我们的心灵在课堂上自由飞翔，勇敢挑战自我！ 周敦颐 爱莲说 说 “说”：一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 作者简介： 周敦颐，（1017—— 1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著《太极图说》《通说》《周元公集》。 第一步：认读 要求——吐字清楚，准确无误，速度适宜，声音饱满响亮。 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣 第二步：译读 晓畅字句——边默读课文，边借助文中注释疏通文意，并把有疑惑的地方做上标记。 【自学成果展示】 1、解释下列词语的含义： 蕃（ ）淤泥（ ）濯（ ） 妖（ ） 不蔓不枝（ 　　　　　　　　 ） 植（ ）亵玩（ ）隐逸（ 　 ） 君子（ 　　　 ） 噫（ ） 鲜（ ） 宜（ ） 多 污泥 洗 过分艳丽 不横生藤蔓，不旁生枝茎。 立 玩弄 隐居避世 品德高尚的人 唉 少 应当 引导探究 “水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独爱莲花？ 请同学们先找出具体描写莲的语句。 第三步：品读 描写莲的语句 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 第三步：品读 君子 ? 自尊自爱 ? 不同流合污 ? 仪态庄重 ? 美名远扬 独立高洁 ? 不攀附权贵 ? 内心通达行为正直 ? A、出淤泥而不染 B、中通外直 C、不蔓不枝 D、濯清涟而不妖 E、香远益清 F、亭亭净植 G、可远观而不可亵玩焉 赋予莲花哪些品格？? 莲 G A D E F C B 问题探究 1.第一段作者主要描写和赞美莲花，文章却又写了菊花和牡丹，这有什么用？ 衬托 隐逸者 富贵者 正面衬托 反面衬托 君子 不消极避世 能洁身自好 托物言志 主旨探究 表达了作者对洁身自好、不追求名利的君子之风的赞赏与追慕，也表达了作者对贪慕荣华富贵的世俗风气的鄙视。 作者在对莲与其他两种花的描写中表达了怎样的思想感情？ 自古以来,花往往成为某种精神的象征,人们往往借花言志, 国家或城市也将某种花定为国花或市花.请你为所在城市 推荐一种花作为市花，并说明理由。 我推荐梅花为重庆市市花，因为梅花生命力强，象征重庆人民艰苦奋斗、顽强拼搏的精神。梅花花期长，花色艳丽，象征重庆蓬勃向上，充满希望与活力。 强化补清 有感情的背诵课文