幼教招聘主观题讲义_2568_77669_257_1.pdf

目录 简答题2 一、什么是简答题2 二、各模块背诵记忆知识2 模块一 学前教育学2 模块二 学前心理学6 第三模块 教师职业道德10 第二部分 幼教学科知识10 论述题12 一、什么是论述题12 二、备考策略12 三、常见的论述题题型12 案例分析23 一、什么是案例分析题23 二、案例分析解题策略23 三、主要考点24 四、案例分析题思考维度：24 五、相关的案例练习24 简答题 一、什么是简答题 简答题主要考察考生基础知识的识记与理解程度 要求：记忆精准，逻辑性和条理性要强 二、各模块背诵记忆知识 模块一 学前教育学 第二章 著名的幼儿教育思想 一、蒙台梭利教育理论的要点是： 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的 需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用 有准备的幼儿教育环境的特点?(简答) (1)一个自由发展的环境; (2)一个有秩序的环境; (3)一个生气勃勃的环境; (4)一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。 对蒙台梭利教育的缺点和贡献(简答)：缺点：(1)偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶;(2)其感 觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等; 贡献：重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对 教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。 二、福禄贝尔： 1、幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、 强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自 我活动。 2、游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的 精神活动表现出来的;他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本 《母 亲之歌与爱抚之歌》 5、儿童的本能：教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性。 6、教学即生活：强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。 三、杜威： 1、儿童中心主义：杜威认为应把教育的中心转移到儿童方面来，使儿童成为教育的主宰。 2、教育的本质： “教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 “教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。 “教育即生活”，即教育就是 “从生活中学习”，学校教育应该利用现有的生活情境作 为其主要内容。 “教育即经验的不断改造”，教育就是通过儿童的主动活动去经验一切和获取各种直接 经验的过程。这包含两方面的意义：一是通过教育去增加儿童的经验，二是通过教育去提高 儿童指导后来经验进程的能力。 3、活动课程论 杜威认为应把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上。儿童本身的活动就是课 程，也是教材。在活动课程论的基础上，杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。他认为 儿童是在自己的活动中去求取经验，获得知识的，学的过程其实就是做的过程。 四、陈鹤琴 1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育：幼儿园应考虑中国 国情，不能生搬外国的教材、教法。 2、教育观：教师必须 “以自动代替被动”，必须尊重幼儿的自主性，不能搞传统的注入式， 消极地管束幼儿等等。 3、活教育”思想 活教育的三大目标是——①做人、做中国人、做现代中国人；②做中教、做中学、做中求进 步；③大自然、大社会是我们的活教材。 （1）教育目标：幼儿园的教育目标应当是育人，培养那种身体健康、能建设、能创造、能 合作、能服务的 “现代中国人”。 （2）教育方法：实现活教育目标的教育方法，应当是 “做中教，做中学”。 （3）教育内容：以大自然、大社会为活教材，与实际紧密地结合。同时，活教育 “做”的 过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。 （4）教育原则：尊重幼儿的主体性，重视幼儿动手动脑，重视直接经验的价