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真题答案
1.B
2.A
3.B
4.A
5.C
6.C
7.D
8.A
9.A
10.C
11.D
12.A
13.B
14.B
15.C
16.D
17.A
B 指鹿为马,赵高,秦二世胡亥。
18.A
19.D
20.D
21.C
22.A
23.C
汴梁,汴京,开封。
24.A
25.D
26.B
27.B
28.B
29.C
30、汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观,主要表现在:
(1)学生是发展中的人。学生是处于发展过程中的人,具有巨大的发展潜能。老师应该充
分信任学生,要用发展的观点认识学生,促进学生的全面进步与发展。材料中汤老师相信学
生具有发展潜力,才有了丰富多样的作业活动方式,才真正探索出能促进所有学生发展的分
层教学。
(2 )学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性
的人。教师必须承认学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。材料
中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线,模仿联合国发言,设计公益募捐的方案,
积极推动“分层教学”保证每一个学生都学好,等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位,
满足学生的发展需求,培养了学生的创新和实践能力。
(3 )学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,学生与学生之间存在着巨大的差异。
教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。材料中汤老师非常注重结合学生的特
真题答案
点开展教学,他不跟其他老师一样满足于关注大多数学生,而是探索创新实验新的教学方式,
使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。
教师正确的学生观将直接影响学生的健康发展。正是因为汤老师坚持“以人为本”的学生观,
才使得学生越来越乐于表达自己的想法,才使得自己在教育教学活动中不断创新提高。这是
值得我们每一位老师学习和借鉴的。
31、夏老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求,主要表现在:
(1)爱岗敬业。教师职业道德要求教师要忠诚于人民教育事业,勤恳敬业,甘为人梯,乐
于奉献,要对工作和学生高度负责,不得敷衍塞责。材料中夏老师发现学生不认真听讲时,
并不是放任不管,而是找其他老师了解情况,并主动沟通交流,赢得了学生的尊重和信任。
(2 )关爱学生。教师职业道德要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对
待学生,做学生良师益友,促进学生全面、主动、健康发展。材料中夏老师并没因为学生对
自己的不屑而批评责备学生,而是尊重学生、平等对待学生,所以李奇才会认可老师,配合
老师,并帮助其他同学学习英语。
(3 )教书育人。教师职业道德要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不
倦,因材施教,促进学生全面发展。材料中汤老师在了解到李奇的情况后,能主动提高自身
水平,并通过借助学生的兴趣点,与学生交流,使得学生学会分享,帮助同学,促进了学生
的全面发展。
总之,夏老师在教育教学活动中不仅认真践行教师职业道德的要求,还严格要求自己,真正
促进了学生的健康发展。
32、
(1)指的是文学有影视产品所表现不出来的领域;文学从不限于实录,并非某种分镜头脚
本,文学在实处还有虚,是实外有虚,实中寓虚,虚实相济,虚实相生的。
(2 )图像作为影视产品的主要呈现方式,他传播快,受众广,声色并茂,还原如真,具有
文字所缺乏的诸多优越,但是图像并不能完全代替文字,因为有些东西图像无法画出来、拍
摄出来。
文字具有镜头够不着的地方,那便是意识的非图景化和文字的思辨化。一方面文学中任何精
彩的修辞,任何超现实的个人感觉,表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握,引导出缺
略、跳跃、拼接、置换的变化多端,总是令拍摄者为难,没法用镜头来精确地追踪。另一方
面,人是高智能动物,对事物总是有智性理解,有抽象认知,有归纳、演绎、辩证、玄思等
各种精神高蹈。对于很多概念,精还是很难图示和图解,只能交付文字来管理。总之,文字
的感觉承担和思辨负载是影视镜头所短的。
所以说文字与图像互为基因,互为隐形推手。一种强旺的文学成长,在这个意义上倒是优质
影视生产不可或缺的重要条件。
33、
【解析】本题侧重于写教育类作文,主要立意在于应重视素质教育,培养学生生活实践能力;
而且素质教育的实施也是社会全方位共同努力的后果。考生可以简单通过信息技术给人们生
活的便捷,同时带来的问题现象导入,然后分析问题产生原因,最后并提出相关的对策。
快递业务的便捷,不仅是现
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