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PAGE PAGE 1 1概述.参考答案 一、判断题 1-5 ×√××× 6-10 ×√√√√ 11-15 ×√√×√ 二、选择题 1-5 CBCAD 6-10 ADADA 11-15 CACBC 16-20 BBABA 21-25 BCBAB 26-29 BBAC 三、填空题 1.维果茨基 2.心理是人脑对客观现实主观能动的反映。 3.观察法 4.普莱尔、儿童心理 5.生理成熟 6.替代强化 7.情感 8.个性倾向性、个性心理特征 9.源泉和内容。 四、简答题 1.皮亚杰认为，儿童的认知发展经历了四个阶段： （1）感知运动期 0-2岁 （2）前运算期 2-7岁 （3）具体运算期 7-11岁 （4）形式运算期 11、12岁以后 2.影响因素可以分为客观因素和主观因素。 （1）客观因素包括两个方面：一是生物因素，包括遗传和生理成熟。 二是环境和教育因素。 （2）主观因素包括学前儿童的心理活动和学前儿童心理内部的矛盾。 3.观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。 观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法，因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。 在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是幼儿评价的重要依据。因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。 五、实例分析题 因为这一时期的孩子自我意识开始萌发，开始有了独立意识和自己的想法，因此会表现出各种抗拒和否定的行为。 成人应该：一是善于调整和孩子的关系，孩子想做的事情，尽量放手自己去做，或帮助完成。 二是尊重孩子独立活动的愿望，多给孩子自由的，巧妙转移孩子的注意力，并利用孩子独立 的心理，训练孩子完成力所能及的事。 2注意.参考答案 一、判断题 1-5 √×√×× 6-7×√ 二、选择题 1-5 BACBA 6-10 DACAC 三、简答题 1. 幼儿注意分散的主要原因：外界环境的干扰；疲劳；缺乏兴趣；活动组织不合理。 幼儿注意分散的防止：（1）避免外界环境的干扰；（2）保持良好的精神状态，避免过度疲劳；（3）根据学前儿童的兴趣和需要组织活动；（4）合理地组织活动。 2. （1）引起无意注意的原因有两类。一是刺激物本身的特点：刺激物的新异性；刺激物的强度；刺激物的运动变化；刺激物之间的对比关系。二是主体自身的状态：主体自身的需要和兴趣；主体自身的精神状态。 （2）方法：一是呈现教具新鲜有趣、形象生动；二是根据幼儿的兴趣和需要来组织活动，多采用游戏的形式。 四、实例分析题 1. 在幼儿期，无意注意占优势，一切新奇多变的事物都会吸引幼儿的注意，干扰他们正在进行的活动。该幼儿老师在上课时带去太多直观教具，并把它们放在显眼位置，很容易分散幼儿的注意力，影响教学效果，因此作为幼儿教师，不要一次向年幼儿童呈现过多教具，上课时运用挂图等教具时，不要过早呈现，用后应及时收起来。 2. （1）原因一：幼儿有意注意的水平很低，小班幼儿在良好的教育条件下，也只能集中3-5分钟，该老师每隔15分钟休息一次，不合理；中班幼儿有意注意虽有一定发展，也只能集中10分钟，该老师每隔20分钟休息一次，不合理。 原因二：该老师教学方式单一，易使幼儿失去兴趣，引起注意分散。 （2）方法一、根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动，将上课“游戏化”。让幼儿有一种主人翁的参与感：主动活动、动手动脑、积极参与。所以在音乐课上除了自己亲自示范之外，还应让学生动口、动手、动脑，多感官参与进来，绘画课可以让学生先去室外观察太阳之后，再来进行教学。方法二、解释活动的意义和重要性，提出明确的要求，组织幼儿进行音乐表演，开展幼儿绘画作品展等。 3感知觉.参考答案 一、判断题 1-5 √√ ×√× 6-10 ××√√√ 二、选择题 1-5 DCDBD 6-10 BBBBD 11-15 DCBCB 16 D 三、简答题 幼儿观察力发展的特点：（1）观察目的性不强。容易受到刺激物特点和个人兴趣、情绪的支配；（2）观察的精确性不