关于学校管理立异的若干思考.ppt

关于学校管理创新的若干思考;学校管理面临变革;学校管理亟需创新;报告提纲;一、学校管理创新的涵义;创新概念的历史由来;什么是创新？熊比特的定义;创新的定义和基本用法;创新的基本内涵;关于创新的其他定义;创新的五个特点;我们尝试定义“学校管理创新”;这个定义包含多层意思：;学校管理创新的最高宗旨;反观现实：戴着“有色眼镜”看学生;教育乱象？;二、学校管理创新的领域;美国系统工程学家霍尔的管理知识三维结构图;试用三维结构来分析发展主题;教育要素分析法。;（一）学校管理???容创新;1、办学理念创新;形成和提出办学理念应遵循的原则：;办学理念的核心是“育人”;现代教育三信条;办学理念的结构;办学理念的结构分析;办学理念的语言表述方式;当你看到这些东西时……;案例：成都武侯区磨子桥小学的“阳光教育”;理解“阳光”;教师的“十二项修炼”;知晓学生的姓名含义知晓学生的生活习惯知晓学生的个性特点知晓学生的行为方式知晓学生的思维方法知晓学生的爱好兴趣知晓学生的困难疑惑知晓学生的情感渴盼知晓学生的心路历程知晓学生的知音伙伴知晓学生的成长规律知晓学生的家庭情况知晓学生的上学路径知晓学生的社区环境知晓学生的家长思想知晓学生的家长愿望;2、学校德育创新;案例：山东日照实验高中的尝试;3、课堂教学创新;资料：有效教学性的影响要素;案例：南京市北京东路小学“情智教学”;情智课堂的一般模式;案例：山东邹平黛溪中学的激情课堂;案例：大连开发区五中的幸福课堂;案例：大连开发区港西小学“艺术化课堂”;4、学校制度创新;案例：北大附中的设想和尝试;副标题：率先开始小班化试点 高一高二走班上课 班级编制改成年级单元 王铮校长说：“高一高二都将实行走班制，普通的教室将改为专业教室，高三再恢复行政班，为高考作准备。走班制下也没有班主任，学生学业将由导师指导完成。” “我们把高一年级的几个行政班按照学生兴趣放在一起组成一个纵向的单元，原来只局限于一个班的学生现在就扩大到一个单元了，学生的交往范围和活动范围都大了，自主性相应地获得了保障。” 没有班级，没有班主任、没有属于自己的固定教室……北大附中进行的这种改革，学生给予了这样的评价：“完全颠覆我们的习惯和想象。”;（二）管理主体创新;校长领导角色的新发展;有关案例和实践;资料：台湾家长的五大权利;国内的实践;案例：某小学民管会议程;家校合作;（三）管理方法、技术、手段创新;学校发展的通用技术;管理技术：教育市场调查;管理技术：学校发展规划;SWOT：学校发展环境分析;SWOT例表;三、学校管理创新的类型;1、从创新的性质看，可分为;成功的学校;案例：智慧型学校建构模型;;案例：智慧型学校实验目标;2、从创新的形式看，可分为;我对学校文化的理解;学校文化建设的途径;学校文化创新的五大步骤;案例：大连开发区格林小学的“格林文化”工程建设：;;金太阳评价榜;;童话节闭幕式;创建“三廊四园”;小矮人爱心书屋;大连金州新区格林小学：格林文化建设;学校文化创新案例;案例：大连市西岗区建设路小学的“关注”文化;同一主题可以有不同表述。;3、从动态的过程来分析，可分为;4、从创新的层次看，构成“塔式创新”;“微”，只是一个相对概念;微创新的起点;四、学校管理创新的途径与策略;（一）学校管理创新的途径;学习循环理论（Kolb）;（二）学校管理创新的策略;最后几点提示; 谢谢！;新浪博客：;1. 更重要的是，娜娜从她身上感受到了一种特殊的气质，而这种气息，让她觉得有些熟悉。 不同于蓝轩宇那种无比亲切的熟悉，而是一种物以类聚的熟悉。 娜娜主动走上前去，来到这个小女孩儿面前，问道：“你叫什么名字？” 小女孩儿眨了眨眼睛，看着娜娜似乎有些畏惧，但还是脆生生的道：“老师好，我叫冻千秋。” 毫无疑问，和她娇柔的外表相比，她有一个无比霸气的名字。 “冻千秋？”娜娜眼神微动，“几岁六岁半，快七岁了。”冻千秋回答道。 2.娜抬起右手，向她头上摸去。冻千秋却吓了一跳，飞速的向后跳开一步，想要避开娜娜的手掌。可娜娜却如影随形一般，根本没有被她拉开距离 当娜娜的手掌轻巧的落在她头上的那一瞬，冻千秋只觉得一切似乎都变得虚幻了，刹那间，周围的一切都变得不真实起来。 娜娜的手掌在她头上轻轻的摸了摸，点点头，“我明白了。” 说完这句话，她重新走到所有学生们面前，“今天，古武课正式开始。古武教导的，就是上古魂师们的一些战斗方式以及一些战斗技巧。既然是战斗，就是用于实战。所以，我们的古武课程无论是开始还是结束，都是以实战为先。” 3. 冻千秋依旧站在队伍之中，可她看着娜娜的眼神，分明有些畏惧。粉嫩的小嘴开合，似乎想要说些什么，但又没有说出。但在畏惧的同时，她的眼底深处也多了一