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本专题作业要求：以您所任教的版本为例，完成如下作业。（二选一）
姓名
陈海珍
年级、班级
603
一、字情分析小报告
汉字字情分析
汉字是中华民族特有的文字，正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。写字是一切学习活动的基本功，在素质教育中的作用越来越被大家所认识。小学《语文课程标准》的总体目标中明确指出小学生要：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在阶段目标也提出具体要求：要学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”“初步感受汉字的形体美“
但有很多学生在作业时，字迹潦草，龙飞凤舞，参差不齐，大小不匀。错别字也多。
学生学习该汉字的已有认知基础
学生已经了解了写字的姿势，基本遵循汉字书写规则，认识了偏旁部首和间架结构，明白要把字写的端正美观。
结论：基于上述分析，您打算怎么教？
通过平时的教学实践，我觉得可以从以下几个方面展开：
比较联系法识字，区分形近字。
趣味识字，培养识字兴趣。
创设游戏情景，培养识字能力。
在生活中识字，培养时间空间。
“犯错”识字，通过对比加深印象。
总之，教学生字的方法有很多很多。小小生字奥妙无穷。识字教学绝不是单调的，在教学时我们不能让学生一味的被动识字，这样不仅识字效率低，而且在一定程度上束缚了学生思维的发展。
二、提交写字教学过程中的一个小故事。
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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