创造有效的语文课堂.docVIP

创造有效的语文课堂 ----- 由一堂语文课而想到的 在省府路小学的一堂语文课上，老师的深情时时地感染着我，学生的语言深深地打动着我，我讶然于这样精彩的课堂，我惊羡于这样灵动的课堂，我进而想到了我们的语文课堂，这不就是我们所要追求的有效课堂吗？在朴实无华中充满着智慧的的火花，在静静地思考中闪耀着思维的碰撞。是的，追求课件的繁华，追求设计的精妙，追求老师的风采，这些都不是教学的真谛，语文的课堂教学应该让学生真正地获得知识，受到情感的熏陶，有自己的启发和收获。那么我们又如何更好地对待我们的语文课堂呢？ 1、有据可依----学习新课标 新课程标准是我们语文教学的一个依据，一个准绳，我们得去知道语文教学的目标和方向。而在我们实际的教学中，有很多老师是在凭经验教学，不管什么时候，不管什么对象，我就是那么一套，以不变应万变，这种思想其实老早可以抛到九霄云外去了，我们要及时更新理念，跟上形式，改变传统，要让自己的课堂能让学生学到点什么。 我们要深入地学习课标，理解课标。在学习的时候重要的不是背诵，而要去思考，思考我们平时的教学有没有遵循课标，思考我们的教学做到了哪些方面，思考我们的教学还有哪些不足，这些我们都可以在学习目标中可以获得。在学习的时候掌握课标指明的方向，并且在教学中体现出来；理解各学段的目标，认真地按照要求去完成；仔细地阅读课标对我们的建议，对照自己的教学加以改进。 2、有得可获----学生有所得 什么是有效的语文课堂？学生能从你的课堂中获得了知识和能力、得到了情感的体验、提高了学习的能力等，这样的课堂就是有效的课堂。我们不提倡美奂美仑的课件，这不是语文课的主题；我们不要求你有王崧舟的大气和底蕴，这不是一朝一夕的事情；我们不苛求行云流水般天衣无缝的教学流程，这更多的是一种作秀……我们更希望在我们的语文课堂里面，学生到底学到了什么，得到了什么。一年级的学生通过这节课认识了几个生字，会写了几个生字，能读通了一段话，你说这样的课堂没有效果吗？我们要保证学生在40分钟学生有充足的学习活动、学习时间，在学习中有所得，、有所获。 《秋天的雨》一课中，学生在充分读的基础上，对了课文有了非常强烈的感性认识，学生感受到了秋天的色彩斑斓，大地的五彩纷呈，学生的表现欲望已箭在弦上，老师适时地出示秋天里的其它一些景物，如红色的高粱、金黄的稻谷、火红的海棠、雪白的菊花等，学生在直观的感知和充分朗读上，其语言已经喷薄欲出，刷刷的动笔声马上响，在展示学生作品的时候，其精彩的语言令人拍案叫绝，完全可以做一个小诗人。 语文课堂的精彩在于其生成性，在于学生对文本的个性解读与体验，我们不能以老师的高度或是成人的角度去解析课文，学生在感悟中产生的一句句充满稚气而又生机勃勃的话语，更是一种收获和快乐。以学定教，因学而教，我们的对象是人，是天真无邪的小学生，要在我们老师正确的引导下，让他们快乐地学习语文，享受语文的乐趣，收获语文的真诚。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。