名著导读《鲁滨孙漂流记》.docVIP

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全国第三届班级读书会研讨材料 2008年10月 PAGE PAGE 3 名著导读《鲁滨孙漂流记》 名著导读《鲁滨孙漂流记》 浙江省温岭市大溪小学 曾志升 活动目标: 激发孩子阅读《鲁滨孙漂流记》的兴趣,进而激发阅读名著的兴趣。 整体感知故事梗概,初步感受鲁滨孙的人物形象。 继续学习、巩固课外阅读的方法。 活动过程: 课前谈话: 让我们先来做个猜猜猜的游戏。老师提供的关键词并介绍:英国(这是一本来自国外的书籍)、1659年9月30日(一个刻骨铭心的日子)、男性、毅力、荒岛、“星期五”、航海…… 叫一叫他的名字:鲁滨孙·克罗索。 第一板块:认识鲁滨孙,知晓书名。 1、《鲁滨孙漂流记》就是讲述他的传奇故事。让我们一起来念念书名。(屏显:图配上书名略去其它文字) 读着这样一个书名,看着这样一幅画面,你想这会是一个怎么样的故事呢? 第二板块:走近荒岛,感受坚强与智慧。(导向:让孩子觉得这本书有意义。) (一)面对绝境,调整心态。 1、带着种种猜测与期待,让我们一起走进今天的故事。鲁滨孙对航海情有独钟,一心想成为一名海员,周游世界。1651年9月1日,他离开家乡,开始了航海生涯。谁知第一次出海就遭受了暴风的袭击,狂风巨浪吞噬了大船,庆幸的是在一只小艇的支援下,安全地返回了陆地。惊涛骇浪没能阻挡他远航的脚步,他再次登上了远航的船只,不料又遭到了海盗的劫持,成了奴隶,过着恶梦般的生活,所幸的是两年后顺利逃脱,重获自由。。但这些常人难以想像的海难并没有改变他的航海志趣。1659年9月1日,鲁滨孙又一次登上了一艘远航商船,打算赚上一笔钱。可不幸再次降临在他头上,在赤道附近他们遭到了一场前所未有的飓风袭击,惊涛骇浪持续了12天,大船也被漂到了一片陌生的海域,搁浅了,为了逃生,全船人员坐上一只小艇前往海岛,突然,一个巨浪以迅雷不及掩耳之势,将小艇掀翻了,大家还来不及呼救,就被海浪吞没了,只有鲁滨孙侥幸存活。尽管得救了,可是陷入了另一种绝境:浑身湿透,又饥又渴,身上除了一把小刀,再也没有别的东西了。同学们,他将面临怎样的困境? 2、让我们一起来看看他流落荒岛后面临的祸与害: 出示祸与害 让一个学生来读读。(要求语气到位。) 当你身处如此境地,你的心情怎样? 3、鲁滨孙又是怎样看待的呢?为了让自己振作起来,不再灰心丧气,他把自己当前的祸害与福利一一加以比较,让自己心境逐渐平和下来。出示福与利 为了让自己振作起来,不再灰心丧气,我开始认真考虑自己的境遇与环境。我发现任何环境中都没有绝对的痛苦和绝对的幸运,我把自己当前的祸害与福利一一加以比较,让自己的心境平和下来。 祸与害 福与利 我流落荒岛,身处困境,孤苦无依; 同伴们都葬身海底,只有我还活着; 我寂寞无助,没有人和我交流; 既然我没有死,也必然会摆脱目前的困境 我与世隔绝,没有外界的信息; 小岛虽然荒凉,但我还有食物,不会饿死 我没有衣服穿; 这里天气炎热,根本不用穿衣服; 我无法抵御人类或野兽的袭击; 至今在岛上我还没有见过猛兽; 这里没有船只经过,没有人能够解救我。 我从船上获取的许多有用的东西,使我能够活下去。 4、现在他还那么绝望吗? (二)孤岛生存,初步领悟坚强与智慧。 1、经过一番充满智慧的思辨,我们的心情和鲁滨孙一样渐渐平静下来,尽管心态调整了,可是恶劣处境并没有丝毫的改变,他还将在孤苦无依的荒岛生存下去的,此刻,你最关心的是什么? 2、是啊,身处孤岛,这些问题我们不得不去面对,那么你会找个什么样的地方住下来呢? 3、那么鲁滨孙又是选住所又有哪些条件呢?让我们一起来看看。出示:为了在岛上生存下去,我必须给自己建造一个安全的住所。为此,我拟定了选择住所的几个条件:第一,要卫生,要有淡水;第二,要能遮阳;第三,要能避免猛兽或者人类的袭击;第四,要能看到大海,万一有船只经过,我就不至于错过脱险的机会。 4自由地读读这几句话。从选择住所这一细节中,你看到了一个怎样的鲁滨孙? 5、在山崖下他找了块合适的地方,最原始的修筑开始了,他用仅有的一把斧头一棵一棵砍伐树木,并将它们一根一根地插入坚硬的地里作围墙;他用仅有的起货钩代替锄头,一锄一锄地挖掘山洞,并将泥土一铲一铲地运到外边。就这样,足足花了近六个月的时间,他终于建成了一座“海滨堡垒”。 6、此后的二十几年时间里,鲁滨孙都未曾离开过他的两处小屋。住的问题解决了,那么他在岛上

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