人教版课本九年级初三语文下册我所了解的孔子和孟子2.ppt

PPT课件 * 性善学说：这是孟子全部思想的基础。 孟子认为，人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这四心就是人类文化规范——仁、义、礼、智的萌芽和根本。他认为，一个人如果不愿意向善，那就是“自暴”“自弃”“自贼”。 孟子的思想 PPT课件 * “仁政”思想：孟子继承并发展孔子“仁”的思想，从其性善论出发，提出了“仁政”、“王道”的政治学说。“仁政”就是国君能够“与民同乐”，使人民的生活安定。 孟子的“仁政”学说，包含了对人民的重视，即民本思想，也就是说把人民看作是国家政治的根本。这是孟子学说中最光辉的组成部分，是对我国古代人道主义思想的总结和提高。 PPT课件 * 理想人格：孟子学说中还有不少关于理想人格的思想，如“人皆可以为尧舜” ；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”；“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”等等，如此种种，都是激励人心、传颂千古的名言。 PPT课件 * 孔 子 孔子并不像后来我国封建社会的统治者所神化的那样，是什么不食人间烟火的“文宣王”“大成至圣先师”等等，他也是一个有血有肉的现实社会中的人。 他赞美颜回安于贫困，又汲汲于追求富贵，甚至奔走于权贵之门，国君召唤他，他等不及驾好车马，就赶快跑了去。 孔子对他的学生很严厉，批评起来不讲情面，他批评“宰予昼寝”说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”；而有时对他的学生也很亲切。 孔子为人，有时很豪放，他说他自己是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的人；可是有时又很拘谨，循规蹈矩不敢超越古代的礼仪一步，他走进朝廷的门，那种谨慎的样子，好像自己没有容身之地一般。 孔 子 和 孟 子 作 为 凡 人 的 一 面 PPT课件 * 孔子不懂农业生产，也鄙视劳动。 孔子也有被难倒的时候，并非“万事通”。 从上面这些事实看来，孔子并不是一个道貌岸然的超人，更不是先天的圣人，而是一个有感情、有性格、有抱负、又有世俗心理的现实的人。 孔 子 和 孟 子 作 为 凡 人 的 一 面 PPT课件 * 孟 子 孟子也非天生的圣人，他也有过性格不稳定的幼年，能成为“亚圣”，多得力于他的母亲。孟子的母亲是位伟大的女性，她含辛茹苦坚守志节，抚育儿子，从慎始、励志、敦品、勉学以至于约礼、成金，数十年如一日，毫不放松，既成就了孟子，更为后世的母亲留下一套完整的教子方案。 孔 子 和 孟 子 作 为 凡 人 的 一 面 PPT课件 * 孟母三迁 孟子很小的时候，孟母就十分注意对他的培养，只要周围的环境对他的成长有不好的影响，孟母就会立即搬家。起初，孟母带着年幼的孟子住在一所公墓的附近，孟子看见人家哭哭啼啼埋葬死人，他也学着玩，孟母心想：“我的孩子住在这里不合适。”就立刻搬家。他们母子搬到了集市的附近，孟子看见商人自吹自夸地卖东西赚钱，他又学着玩，孟母又在心里想：“我的孩子住在这里也不合适。”就连忙又搬家。最后，孟母和孟子搬到了学堂的附近，这时，孟子开始学习礼节并要求上学，孟母这才在心里高兴地说：“这里才是适合我的孩子居住的地方！”  孔 子 和 孟 子 作 为 凡 人 的 一 面 PPT课件 * 断织督学 做事必须要有恒心。孟子具有天生的灵性，但也有一般幼童的贪玩。一天，孟子竟逃学到外面玩了半天。 儿子回家时，孟母不声不响拿起剪刀将织成的锦绢拦腰剪成两段，就在孟子惊愕不解时，孟母说道：“你的废学，就像我剪断织绢！一个君子学以成名，你今天不读书，今后永远就只做一些萦萦苟苟的小事。”孟母用“断织”来警喻“辍学”，指出做事半途而废，后果是十分严重的。这一幕在孟子小小的心灵中，留下了鲜明印象，从此孜孜汲汲，日夜勤学不息。 孔 子 和 孟 子 作 为 凡 人 的 一 面 PPT课件 * 孔 子 孔子在齐国,有机会欣赏到他认为最美妙的韶乐，?谓其“尽善矣,又尽美也” !（极动听优美）而后大受感动，一连好多天老是想着它，吃肉也没有味道了。 孔 子 和 孟 子 作 为 圣 人 的 一 面 尽善尽美: 形容做事情力求完美, 毫无缺陷。 PPT课件 * 孔 子 孔 子 和 孟 子 作 为 圣 人 的 一 面 楚国某县尹问孔子弟子，请他谈谈对孔子 的看法，弟子木讷小心，一言不发，县尹只得 怏怏而回。孔子得知后，很不高兴，怨道:“你 为什么不说:‘我的老师是个发愤忘食,乐而忘忧 的学者啊?’” 发愤忘食: 形容学习努力, 工作勤奋。 PPT课件 * 孟 子 有人指