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我说课的内容是第四单元第二课时预习达标课、我从以下三方面来说
说课标、说语文主题学习、说教学过程
一、语文课标中提出中段写字目标: 能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
阅读目标:
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
二、语文主题学习:加大课堂容量。依据语文教学的基本要求,课堂精讲精练,还学生充分的读书时间和空间,让课堂教学变得简单、真实,让学生轻轻松松学语文,扎扎实实的发展。
三、学案内容过程设计:)
??? 1、出示学习内容:告诉学生本节课要阅读哪些文章。
??? 2、明确学习目标:让学生了解本节课需要完成那些任务(听写、朗读、知内容、写字)
??? 3、导读提示:教师根据课文内容为学生提供阅读的思考提示(
读书要求、要完成的目标)。
将学生的“学”落到实处是前提。“主题学习”可以说真正体现了“一切为了学生学”——学会,会学。“语文是学出来的,不是讲出来的。”在这样的指导思想之下,我们看到,“主题学习”课堂有鲜明的特色。在教与学的关系上,体现了依学定教、顺学而导的思想。学情——学生已经学会了什么,学到了什么程度,是课堂规划的重要依据。在教学时间的分配上,学生的学习活动占主体地位。学生真正成为了课堂主体,教师则是引导者。规划课堂教学流程,为学生设计学案,引导学生自主、合作学习等,教师的引导成为学生有效学习的保证。在这样的课堂上,学生不仅能学到知识,习得能力,还养成了良好的学习习惯。学生的“学”得不到保障,语文课堂教学的有效性是难以实现的。我的说课完毕。
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