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传播学教案 第一章 传播学总论 教学课时：3 考核知识点及要求： 识记： 1.传播学 2. “三论” 理解： 1.传播学为何在 20 世纪初的美国兴起？ 2.传播学的四大奠基者、创始人对传播学的贡献。 3.传播学研究在中国传播和发展的四个时期 应用： 目前中国传播学研究的主要问题。 主要授课内容： 一、什么是传播学？ 二、传播学的起源与发展 三、如何学习传播学？ 一、什么是传播学？ “传播”≠“船舶” 在传播学传入我国之初，外国某传播学研究团体到我国沿海某城市访问，受到当地领导接见， 下面是该领导与学者们的对话。 领导：请问你们是学什么专业的？ 学者：传播学。 领导：船舶学？ 学者：是啊，我们这个专业主要研究…… 领导：这个我知道，不就是造船的么？！ 传播是？ “传播没有只属于它自己的土地。传播是基本的社会过程。” “人既不完全像上帝，也不完全像野兽，他的传播行为，证明他的确是人。” ——威尔伯·施拉姆 传播的类型 非人类传播 传播 非社会传播 自我传播 人类传播 人际传播 社会传播： 群体（组织）传播 大众传播 传播的四种基本类型 传播的五个基本要素 传播者 communicator/信源 source 信息 message/information 媒介/渠道 channel 接受者（受众）audience/信宿 destination 效果 effect /反馈 feed back 什么是传播学？ 第 1 页 传播学教案 传播学是研究传播的科学。 传播学发源于 20 世纪初期的美国 传播学的任务：社会科学和应用科学 传播学的两大学派：传统学派和批判学派 传播学的研究对象 1.人类传播的产生与发展 传播思想、传播实践、传播技术的发展 2.人类传播的形态 自我传播、人际传播、群体传播、大众传播等基本类型，跨文化传播、发展传播、新闻、舆 论、宣传、广告、公关、营销等； 3.人类传播的过程与结构 宏观层面：传播与社会； 微观层面：传播内部过程、传播产业、传媒机构； 二、传播学的起源与发展 任何涉入一条新的河流的人都想知道这里的水来自何方，它为什么这样流淌。传播 学这条新鲜的河流自 20 世纪中叶诞生算起，已经畅游了大半个世纪。 欧洲渊源 1.孔德 Augusta Comte 实证主义 2.塔尔德 Gabriel Tarde 模仿理论 舆论、公众 public、报刊“精神纽带”“理性舆论” 3.涂尔干 Emile Durkheim 实证主义：社会有机体 4.西默尔/齐莫尔 G. Simmel 社会互动、传播网络理论 美国孕育 1.杜威 John Dewey 实用主义、社会有机体 工具主义、《思想新闻》 2.库利 Charles Cooley 系统研究传播第一人： 《social organization》 初级群体 primary group 镜中我理论 looking-glass self 3.帕克 Robert Park 社会学芝加哥学派：社会互动、人的社会性 传播媒介：议题设定 第 2 页 传播学教案 4.米德 George Mead 象征性互动理论 symbolic interaction theory “主我”（i ）和“客我”（me） 传播学作为一门学科，孕育于 20 世纪上半叶，形成于 20 世纪 20 至 40 年代的美国： 1.政治：美国的政治生活——竞选；两次世界大战。 2.经济：广告的发展；大众传播业的发展。 3.社会：正面影响；负面影响。 4.学术： 社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等；