利用导数研究函数的极值教案.pdf

任课教师 陈雪艳 授课班级 高二（4 ）班 授课日期 2016 ．4 ．13 教学课题 利用导数研究函数的极值 知识技能： （1）了解函数在某点取得极值的必要条件; 教学目标 （2）能利用导数求函数的极值及参数的值。 过程与方法：通过实例探究事件独立性的过程，学会判断事件相互独立性的方法。 培养学生的观察、比较、分析、概括的能力，数形结合思想、转化思想、方 程的数学思想。 情感态度和价值观：1、通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结； 2、培养学生的探索精神，渗透辩证唯物主义的方法论和认识论教育。 教学模式 探究模式、课堂讨论模式、合作学习模式 重点 利用导数研究函数的极值 难点 函数的极值正向或逆向问题的考察 教具 学案 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 一 知识回顾： （1）极值的定义 学 生 思 考 复习基本概念 （2）求极值的一般步骤 回答 二 随堂小练： （1）观察函数y= f(x)的图像，指出该函数的极值点与极 值 学生回答 培养学生视图能 力，数形结合思 想 （2）函数的定义域为开区间，导函数在内的图象如图所示， a 指出函数 y= f(x)的极值点. 三 课堂讲授 例 1 已知函数，求函数的极值 3 2 2 例２:已 函数 f(x)=x +ax +bx+a 在 x=1 处有极值为 10, 求 a、b 的值 四 课堂练习 已知函数f (x)  ax 3  bx 2  cx 在点x0 处取得极 大值 ，其导函数 y  f '(x) 的图象经过点 (1, 0) ， 5 (2, 0) ，如图所示.求： （Ⅰ）x0 的值； （Ⅱ）a,b,c 的值. 五 课堂小结 一 利用导数求函数的极值方法: (1)确定函数的定义域 (2)求导数 f'(x) (3)求方程 f'(x) =0 的全部解 (4)检查 f'(x)在 f'(x) =0 的根左.右两边值的符号,如果左正右 负 (或左负右正),那么 f(x)在这个根取得极大值或极小值 二、通过本节课使我们学会了应用数形结合法去求函数的 极值，并能应用函数的极值解决函数的一些问题 六 课下作业 1 已知（）在时取得极值,且. （1）试求常数的值； （2）试判断是函数的极小值还是极大值,并说明理由.