人教版课本初中二年级八年级数学下册一次函数与一元一次不等式特色班.ppt

小结：本节我们学会了用一次函数图象来解一元一次不等式．虽说方法未必简单，但我们从函数的角度来重新认识不等式，发现了一次函数、一元一次不等式之间的联系，能直观看到怎样用图形来表示不等式的解，对我们以后学习很重要． PPT课件 * 再 见 PPT课件 PPT课件 * 问题1：我们来看下面两个问题有什么关系？ １．解不等式5x+6>3x+10． ２．当自变量x为何值时函数y=2x-4的值大于0？ 在问题１中，不等式5x+6>3x+10可以转化为2x-4>0，解这个不等式得x>2． 解问题２就是要解不等式2x-4>0，得出x>2时函数y=2x-4的值大于0．因此这两个问题实际上是同一个问题． 那么，是不是所有的一元一次不等式都可转化为一次函数的相关问题呢？它在函数图象上的表现是什么？如何通过函数图象来求解一元一次不等式？ 以上这些问题，我们本节将要学到． PPT课件 * 我们先观察函数y=2x-4的图象．可以 看出：当x>2时，直线y=2x-4上的点 全在x轴上方，即这时y=2x-4>0． 由此可知，通过函数图象也可求得不等式的解为x>2． PPT课件 * 结论： 由上面两个问题的关系，我们能得到“解不等式ax+b>0”与“求自变量x在什么范围内，一次函数y=ax+b的值大于0”之间的关系，实质上是同一个问题． 由于任何一元一次不等式都可以转化的ax+b>0或ax+b<0（a、b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次不等式可以看作：当一次函数值大于（或小于）0时，求自变量相应的取值范围 PPT课件 * 情景1：用画函数图象的方法解不等式 5x+4<2x+10． 方法一：原不等式可以化为3x-6<0，画出直线y=3x-6的图象，可以看出，当x<2时这条直线上的点在x轴的下方．即这时y=3x-6<0， 所以不等式的解集为：x<2． PPT课件 * 情景1：用画函数图象的方法解不等式 5x+4<2x+10． 方法二：将原不等式的两边分别看作两个一次函数，画出直线y=5x+4与直线y=2x+10可以看出，它们交点的横坐标为2． 当x>2时，对于同一个x，直 线y=5x+4上的点在直线y= 2x+10上的相应点的下方， 这时5x+4<2x+10，所以不 等式的解集为：x<2． 以上两种方法其实都是把解不等式转化为比较直线上点的位置的高低． PPT课件 * 从上面两种解法可以得出，从函数角度看问题，能发现一次函数与一元一次不等式之间的联系，能直观地看出怎样用图形来表示不等式的解．这种函数观点认识问题的方法，对于数学学习很重要，要让画图成为做数学题的一种自觉 ． 概括： PPT课件 * 【练习】 １．当自变量x的取值满足什么条件时，函数y=3x+8的值满足下列条件？ ①y=17． ②y<-1． ２．利用图象解出x： 6x-4<3x+2． PPT课件 * [例]小张承包了村里的50亩荒山种水果。已知荔枝 的预测上市利润为每亩0.2万元，李子的预测上市 利润为每亩0.5万元。小张决定两种水果都种上。 他发现：荔枝一次性投入的成本为每亩0.8万元， 李子一次性投入的成本为每亩1万元。设种植荔枝 x亩，投入成本总共y万元。 （1）求与之间的函数关系式 （2）若小张在手头只有45万元，若要使得总利润 每年不少于12万元，要如何安排这两种水果的种植 面积？写出最大利润的方案。 PPT课件 * 求ax+b=0(a≠0)的解 为何值时y=ax+b的值大于0 确定直线y=ax+b在x轴上方的 图象所对应的x的值 求ax+b=0(a≠0)的解 PPT课件 * 一、填空 1．当自变量x的值满足____________时，直线y=-x+2上的点在x轴下方． 2．已知直线y=x-2与y=-x+2相交于点（2，0），则不等式x-2≥-x+2的解集是________． 3．直线y=-3x-3与x轴的交点坐标是________，则不等式-3x+9>12的解集是________． 4．已知关于x的不等式kx-2>0（k≠0）的解集是x>-3，则直线y=-kx+2与x轴的交点是__________． 5．已知不等式-x+5>3x-3的解集是x<2，则直线y=-x+5与y=3x-3的交点坐标是_________． PPT课件 * 二、选择题 1．直线y=x-1上的点在x轴上方时对应的自变量的范围是（ ） A．x>1 B．x≥1 C．x<1 D．x≤1 2．已知直线y=2x+k与x轴的交点为（-2，0），则关于x的不等式2x+k<0的解集是（ ） A．x