市中小学教师信息技术应用能力提升培训2.0实施方案.docx

PAGE 1 PAGE XX市中小学教师信息技术应用能力提升培训2.0实施方案 为打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，决定组织实施我市中小学教师（含幼儿园、中职学校教师）信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程2.0”），特制定本实施方案。 一、总体目标 采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2022年底，完成全市中小学教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力显著提升，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。 二、主要任务 （一）培训全体中小学教师，提升信息化教学能力 围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度30项信息技术应用微能力（以下简称能力点，详见附件2），分层分类开展能力提升工程2.0全员培训。到2022年底，每人培训不少于50学时，线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时。 加强村小（教学点）教师信息技术应用能力精准帮扶，提升乡村教师信息技术应用能力，助力教育脱贫攻坚与均衡发展。 鼓励有条件的地区和学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。 （二）培训校长及管理团队，提升信息化领导力 组建由校领导担任首席信息官（CIO），校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。依据《中小学校长信息化领导力标准（试行）》，结合学校教育教学改革发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向所有学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。 （三）培训指导团队，提升信息化指导力 建立教师信息技术应用能力培训团队遴选与管理机制，组建市、县两级信息化培训指导团队。以县（区）为重点开展培训团队专项培训。推动培训指导团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学、应用信息技术进行培训设计、管理、评价的能力。 （四）优选培训资源，保障融合创新发展 依据应用能力标准和教师信息技术应用实际水平，依托各级教育资源公共服务平台，遴选优质培训资源，探索建立灵活、开放、终身化的教师个性化学习空间，推进资源共建共享和精准推送。 三、推进办法 （一）市级加强统筹规划，协同做好省级示范引领项目，组织市级示范引领培训 市级负责统筹能力提升工程实施，承担省级“样板校”共建任务；组建市级培训指导团队，培训市级指导团队并培育一批市级“整校推进”试点学校，指导各县（区）开展全员培训并开展质量抽检。 1．制定市级实施方案。对照省级实施方案、指南等加强区域统筹规划，制定符合本地学校应用环境和教师发展水平的区域推进实施方案、县域考核方案、整校推进指南、培训质量抽检制度等。（责任部门：市教育技术装备电教所） 2．建好市级培训指导团队。制定市级培训团队遴选与管理办法，遴选一批信息技术应用能力突出的一线校长、骨干教师，教研、电教、师培等部门专业人员及相关领域专家，组建市级培训指导团队。（责任部门：市教育技术装备电教所） 3．遴选市级样板校。在XX县和XX县各遴选5所学校（覆盖学前、小学、初中、高中、职教各学段）为市级整校推进“样板校”。（责任部门：市教育技术装备电教所） 4．开展示范引领培训。市级培训指导团队指导市级样板校规划设计，培育“样板校”学科骨干教师，开展教研活动，由“样板校”学科骨干教师指导本校校本研修，形成示范引领。（责任部门：市教育技术装备电教所） 5．指导“样板校”线下研修。指导“样板校”建立“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的研修共同体，形成“学校指导有研修方案，教研组互助有专题研修计划，教师选学有任务清单”的研修机制，让“样板校”起到区域内信息技术应用能力整体提升示范作用。（责任部门：市教育科学研究所） 6．开展培训质量抽检工作。根据培训质量抽检制度对各县（区）能力提升工程2.0开展情况进行质量抽检。（责任部门：人事和教师科） （二）县（区）分批实施，抓好线下实践 各县（区）根据实际需求做好“整校推进”全员培训，承担本地除省、市“样板校”外的所有学校的培训任务。组织开展不少于20学时的线上研修，抓好线下30学时的实践应用分批推进。 1．做好落地方案。根据省、市实施方案和指南等，建立“县-片-校”三级保障能力提升工程实施的责任运行机制和责任清单；研制整校推进落地详案、学校考核办法，指导学校制定校本研修方案等。 2．建强两支队伍。一是建优县级培训指导团队，打造一支“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的县级信息化培训指