体育课堂教学讲解与示范技巧专题课例分析.docVIP

2011年9月15日， ??上午全体学员依次听了实验初中“赵玉报老师的-----篮球急停急起”、织里镇二中“俞琦老师的---排球正面下手发球”两节课。然后围绕两节课例，对课中有关“示范与讲解”环节分6个小组进行细致的分析与研讨，下午，6个小组逐组进行了发言交流。 以下是各组分析研讨成果文本稿： 体育课堂教学讲解与示范技巧专题 第一组 成员：周旦、李杰尔、戴雪培、周丽丽、陈炜萍、杨雪娇 课例 环节 讲解内容及时机 示范动作及时机 诊断分析 运球急停急起 基本 部分 1、在练习运球急停急起时，老师发现错误动作后马上纠正错误动作，但是在讲解时，前面3组回来站在位置上了，但第4组还没回来。 应等所有回到队伍，可以让前两排蹲下，再集中讲练习中的错误，让学生注意，并讲解和示范正确动作。 2、在跑动中练习运球急停急起时，老师没有讲清楚跑动路线就开始练习。 应在练习开始前讲清楚跑动路线。 排球正面下手发球 准备部分 1、在做热身操时，老师采用了背面示范、镜面示范相结合的方法 我们觉得镜面示范比较合适，更有利于学生学习和接受，如做难度较大的操时，也可以加上侧面示范。 2、学生在练习时，发现多数学生有错时，只是个别纠错。 当错误较多时，应让学生停止练习，教师可以演示学生中普遍出现的几种错误，然后再分析讲解正确动作要领并正确示范。 3、拉线后，让学生自己练习发球，老师没有做正确示范。 老师应自己先做正确示范后再让学生练习。 在游戏时先分组再讲解游戏方法及规则。 应先讲解游戏方法及规则后再分组开始游戏。 第二组 成员：翟峰 成熊增 顾伟刚 白冰冰 郑晓利 课例 讲解内容及时机 示范动作及时机 诊断分析 篮 球 急 停 急 起 简单的准备活动过多地注重在讲解上。 讲解过多偏重于急停，急起讲解不够。 在集合讲解示范后进行了男女分组练习教师又到各组进行了重复的讲解，讲解不够精炼。 在学习运球急停急起时教师示范过少。 在教学中，教师在巡回指导时，没有及时发现和纠正错误动作。 在红绿牌的游戏中，由于队形的限制，学生没有明确要做高运球还是低运球，教师讲解不够清楚。 准备活动球性练习时，教师可注重在学生模仿练习上，跟着老师一起做。 在巡回指导时，应及时发现错误动作，并及时纠正。 本课的重点虽然是跨步急停的动作要领及急停时的低运球，但每一项体育运动技术动作都有连贯性，在讲解急停的动作要领时，也应该注意急起动作的讲解。 在教学中，集合讲解后学生分组练习，教师应巡回指导，出现个边错误动作应及时指出并加以纠正，出现普遍错误时应集合讲解，可采用对比示范（正确与错误示范对比）进行。 排 球 正 面 下 手 发 球 在教学中，教师过多的对技术动作讲解示范，语言不太精炼。 在教学中，对于能够较好的完成动作的学生未给予表扬肯定。 准备活动中，教师同时采用了背面示范和镜面示范。 在教学中，教师呈现了正确的示范，但在学生出现普遍错误时，未及时加以纠正。 在准备活动热身操的时候采用的示范面可选择性的进行，简单的动作可就采用镜面示范，难的不易理解的动作可采用背面或者侧面示范等。 在教学中，出现个边错误动作或普遍错误动作，应及时纠正，分别进行个别指导和集合讲解分析。 讲解语言应及时精炼。 在教学中，教师讲解应精讲，用言简意赅的语言表达技术要领，能否不一味的教师讲解归纳技术要领，教师可以边示范边提高，运用一起启发学生思考问答完成动作，领悟动作要领，师生共同总结“一抛、二摆、三击球”的动作要领。 第三小组 成员：蒋仲芳 张丽萍 蒋鸣 李慧红 陈月良 胡慧 课例 环节 讲解内容动作示范及时机 诊断 运 球 急 停 急 起 球性练习 急停急起教学 1.讲解示范时应该突出重点，例：在练习急停急起动作时，教师只做了示范，没有结合讲解，指明要点。 2.教师先示范讲解后再让学生跟做。 3.教师示范较少 1.在示范前给学生一些问题，让学生带着目的去看教师的示范，例：问学生：你们看老师的动作思考下怎么样可以让自己以最快的速度停下来。 2.对于一些简单的动作练习，可以直接让学生跟做就可以的。 3.根据学生学练情况，教师在课堂上有目的的放置学生示范、教师示范、优秀动作示范及错误动作示范。 折返跑接力赛 1.教师讲解后让学生示范。 1.这样既给学生展示的机会，又让学生明确练习方法，这点值得学习。 排 球 正 面 下 手 发 球 准备操 1.俞老师在一节操的示范中，不断变化示范面，不利于学生观察。 1.正面，背面或者镜面示范至少完成一节准备操，才能转换示范面，或者直接用侧面示范。 基本部分 1.教师队伍调动语言随意。 1.对学生明确指定场地范围，应用体育术语。 游戏部分 1.先分散队伍后，再讲解游戏规则，不利于学生听清楚。 1.先集中讲解后再分散到场地示