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《分式》导学案(2):分式的基本性质
学习目标：
1、理解分式的基本性质；
2、会用分式的基本性质将分式变形；
3、能根据分式变形的过程判断其依据是什么.
学习重点：理解分式的基本性质. 分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则.
学习难点：
灵活应用分式的基本性质将分式变形.利用分式的变号法则，会把分子或分母变形为最高次项的系数为正数.
导学过程：
一、知识回顾
1、式子① ② ③ ④中，是分式的有（ ）
A．①② B. ③④ C. ①③ D.①②③④
2、.使分式有意义的条件是( )
3、当_____时,分式无意义，当______时,分式的值为正，当_______时,分式的值为1，=0，则x= .
二、分式的性质探究
问题1、还记得分数的基本性质吗？我们在小学所学的约分和通分的依据是什么呢
问题2、(1)约分：（1）=________；（2）=_______；（3）=________．
(2)通分:
（1），，； （2），，．
问题3、类比分数的基本性质，你能说出分式的基本性质吗？请先思考，再尝试用字母来表示，然后在小组内议一议.
三、分式的性质应用
例1、填空.（并在小组内说一说每一小题的依据）
（1） （2）
（3） （4）
练习：
(1) = (2) =
（3) = （n≠0） (4) =
例2、不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“——”号.
(1) (2) （3) (4)
例3、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数：
（1） （2） （3）
练习：不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“—”号.
（1） （2）
例4、不改变分式的值，把下列各式的分子和分母中各项系数都化为整数.
（1）； （2）
练习：1、下列等式正确的是（ ）
A． B． C． D．
2、把分式（x≠y）中的分子、分母的x，y同时扩大2倍，那么分式的值（ ）
A．扩大2倍 B．缩小2倍 C．扩大4倍 D．不改变
例5、下列等式的右边是怎样由左边得到的？
（1） （2）
三、课堂小结
1、请同学们在小组内归纳本堂课的主要内容；
2、你认为本堂课哪些内容不太容易掌握呢？总结一下，在小组内议一议。
四、课堂练习、反馈提高
1．用式子表示分式的基本性质：____________________________
2．对于分式
（1）当________时，分式的值为0 ；（2）当________时，分式的值为1，当________时，分式的值为—1；（3）当________时，分式无意义；（4）当________时，分式有意义
3．
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