初中语文_雪教学课件设计(精选1).ppt

1. 诗化的散文。 散文诗 博识 消释 粘连 褪尽 脂粉奁 凛冽 磬口 朔方 处子 模样 旋｛ lǐn tuì lián qìng shuò ch? mú 旋风 xuàn 旋 转 xuán zhu?n zhān 学习目标 1.结合本文的写作背景，理解课文的主要内容。 2.有感情的朗读课文，体会借景抒情的写法。 3.品析两幅雪景图，理解对比的作用，体会作者的情感。 思考： 作者写到了哪些地方的雪？这些地方的雪的景色是怎样的，勾画出相关语句。 初读课文，整体感知 精彩语句赏析的角度 1.从重点词语着手，品句子之精髓。 2.从修辞角度出发，品句子之精妙。 3.从表现手法切入，品句子之作用。 4.从联系上下文入手，品句子之深意。 例：那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 形容了江南雪的什么特点？ 江南雪景图 例：晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 例：永远如粉，如沙，他们决不粘连......旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂...... 北方雪景图 鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜，国共两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍然在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。 1924年岁暮，北方降雪，鲁迅身处北国，眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 蓬勃的奋飞的雪 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 例：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 第一句：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？ 作用：首尾呼应 结构完整 1.