初中历史_八年级历史上册第一单元复习《侵略与反抗》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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第一单元《侵略与反抗》教学设计 ?复习目标:? 1、知识目标:?通过本课的复习,掌握列强发动的侵略中国的几次战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争;三个条约:《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》;中国军民的反抗的史实等基本内容?能力目标:?梳理每一节课的知识重点的能力。? 2、情感、态度与价值观:?通过本课的复习,汲取“落后就要挨打”的历史教训,培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。 3、?复习重点:每课的重点知识? 4、复习难点?:让学生串联知识重点是复习课难点?教?学?过?程? 导入:首先说明复习课的重要性和复习方法? 复习第一单元目标:通过本课的复习,掌握列强发动的侵略中国的几次战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争;三个条约:《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》;中国军民的反抗的史实等基本内容? 通过本课的复习,汲取“落后就要挨打”的历史教训,培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。? 课件出示表格:帝国主义的侵略战争与中国人民的反抗并发放,自学的要点。(要求学生复习到那一课都要记忆知识重点)?第一课:鸦片战争? 一、林则徐虎门销烟(1839年)? 1、鸦片的危害?? 一影响清政府财政收入。?二腐蚀统治机构? 三是毒害中国人民的身心健康?四削弱了军队的战斗力。?? 2、措施:收缴鸦片、缉拿烟贩、虎门销烟? 3、精神:显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志 二、中英鸦片战争(1840年6月—1842年8月) ??根本原因:打开中国的市场?主要经过:? 开始标志:1840年,英军驶达广东海面? 结束标志:1842年,中英签订《南京条约》(要求学生识记《南京条约》的内容)?影响?:中国开始沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端?失败原因:?根本原因:腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义?清王朝腐朽落后,统治集团战和不定,指挥失当。? 启示:落后必然挨打;我国要大力发展经济,增强综合国力,才能避免类似的悲剧再次重演。? 第二课:列强的侵华罪行?一、第二次鸦片战争?1、时间:1856—1860年? 2、发动原因:外国侵略者要求进一步打开中国市场?3、发动国家:英法联军进攻,俄美充当帮凶? 4、两次鸦片战争的关系:第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大?? 二、第二次鸦片战争期间列强的罪行? 1、英法——火烧圆明园(掠夺珍宝,焚烧罪证)? 2、沙俄——割占领土(一百五十多万平方公里)?“割地最多”(要求学生在课文上画出相关知识。并要求学生识记俄国和中国?签订的一系列条约)?3、镇压太平天国运动?三、中国人民的反抗? 1851年,洪秀全领导的太平天国农民运动爆发。?李秀成指挥的太平军还击毙了洋枪队头目华尔 第三课??收复新疆 ?一、阿古柏侵略新疆?1.所属国:浩罕国?2.支持国:俄、英?二、左宗堂收复新疆? 1、措施:缓进速战????先北后南? 2、过程:(要求能列举左宗棠的贡献。1、收复新疆2、绿化新疆) 《1》、1875年,左宗堂任钦差大臣,督办新疆军务?《2》、1876年,开始收复新疆? 《3》、1878年,收复除伊犁以外的新疆地区?《4》、1881年,收复伊犁? 《5》、1884年,清政府在新疆设立行省?3、意义:? 粉碎了英俄割占新疆的计划,维护了祖国的领土完整.?有利于新疆的开发. ?4、精神: 为了国家民族利益不怕牺牲.? 维护国家主权和领土完整的爱国精神. ?第4课:甲午中日战争(1894—1895年)? 起因:日本为实现征服朝鲜、侵略中国,称霸世界的梦想?典型战役?:黄海大战、辽东战役、威海卫战役?爱国将领:邓世昌? 结果:中国战败,签定了《马关条约》?《马关条约》的主要内容? 地——辽东半岛、台湾、澎湖列岛???②赔款——2亿两白银 ③开放通商口岸??????????????????④设厂——允许日本在通商口岸设厂? 失败原因:?清政府的腐败无能?李鸿章的避战求和政策等等? 影响:中国半殖民化程度大大加深,帝国主义掀起了瓜分中国的狂?潮,民族危机空前严重。 ?第5课八国联军侵华战争? 时间:1900--1901? 爆发:1900年,西摩尔率领英,法,俄,德,意,日,奥八国联军?入侵中国?侵华罪行:? a攻占天津,北京(第二次遭受洗劫)?b镇压义和团运动? 起因:义和团掀起了一场反帝爱国运动,威胁到列强在华利益? 结果:? 清与11国签订《辛丑条约》? 主要内容;a赔款白银4.5两。?b严禁人民参加反帝活动。?C坼毁大沽炮台派兵驻扎要地。D划定使馆界?影响:中国完全沦为半殖民地半封建社会 ?议一议? (1)中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的?? (2)清政府在这几次战争中一败再败的原因?(指导学生先讨论后归纳失败的根本原因。) 鸦片战争(1840—1842

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