安徽省宿松县高中数学第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.1.1命题教案文新人教a版选修21.pdfVIP

1.1.1 命题 １、知识与技能 ：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否 为命题，能判断命题的真假；能把命题改写成“若 p，则 q ”的形式； 教学 ２、过程与方法 ：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培 目标 养他们的分析问题和解决问题的能力； 拼十年寒 窗挑灯 苦读不 畏难； 携双亲 期盼背 水勇战 定夺魁 。如果 你希望 成功， 以恒心 为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。 ３、情感、态度与价值观 ：通过学生的参与，激发学生学习数学 的兴趣。 教学 重点：命题的概念、命题的构成 重、 难点：分清命题的条件、结论和判断命题的真假 难点 教学 多媒体课件 准备 学生探究过程： 1．复习回顾 初中已学过命题的知识，请同学们回顾：什么叫做命题？ 2 ．思考、分析 下列语句的表述形式有什么特点？你能判断他们的真假吗？ （1）若直线 a ∥b，则直线 a 与直线 b 没有公共点 ． （2 ）2+4=7． 教学过 （3 ）垂直于同一条直线的两个平面平行． 2 程 （４）若 x =1, 则 x=1 ． （５）两个全等三角形的面积相等． （６）３能被２整除． 3 ．讨论、判断 学生通过讨论，总结：所有句子的表述都是陈述句的形式，每句话都 判断什么事情。其中（ 1）（3 ）（5）的判断为真， （2 ）（4 ）（6）的判断为 假。 教师的引导分析：所谓判断，就是肯定一个事物是什么或不是什么， 不能含混不清。 4 ．抽象、归纳 定义： 一般地，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述 句叫做命题． 命题的定义的要点：能判断真假的陈述句． 在数学课中，只研究数学命题，请学生举几个数学命题的例子． 教 师再与学生共同从命题的定义， 判断学生所举例子是否是命题， 从 “判断” 的角度来加深对命题这一概念的理解． 5 ．练习、深化 判断下列语句是否为命题？ （１）空集是任何集合的子集． （２）若整数 a 是素数，则是 a 奇 数． （３）指数函数是增函数吗？ （４）若平面上两条直线不相交， 则这两条直线平行． 2 （５） ( 2) ＝－２． （６）x ＞１５． 让学生思考、辨析、讨论解决，且通过练习，引导学生总结：判断一 个语句是不是命题，关键看两点：第一是“陈述句” ，第二是“可以判断 真假”，这两个条件缺一不可．疑问句、祈使句、感叹句均不是命题． 解略。 引申：以前，同学们学习了很多定理、推论，这些定理、推论是否是 命题？同学们可否举出一些定理、推论的例子来看看？ 通过对此问的思考，学生将清晰地认识到定理、推论都是命题． 过渡：同学们都知道，一个定理或推论都是由条件和结论两部分构成 （结合学生所举定理和推论的例子，让学生分辨定理和推论条件和结论， 明确所有的定理、推论都是由条件和结论两部分构成） 。紧接着提出问题