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江苏省优质幼儿园评估标准解读 第一节 保教队伍 1-1 【评估标准】 1-1 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长 “岗位能力要 求 ”。b5E2RGbCAP 【标准解读】 依据幼儿教育发展的要求， 评估标准对幼儿园园长任职条件提出了学历、 资格和能力要求。 这一标准源于、 高于《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》对园长任职资格的要求，适应了江苏教育现代化建设对幼儿教育 的新要求。 p1EanqFDPw 近年来，日趋多元化的社会发展，广泛传播的多种教育模式、教育理念，不断深入的课程改革，都在影响 着我国幼儿教育的发展。 作为一园之魂的园长， 其专业水平与综合能力影响着幼儿园的发展方向和保教水平。 因 此，园长应具备较高的学历和认识、借鉴这些理念与经验的能力，不断吸取新鲜的教育理论和改革经验，并根据 幼儿园的发展作出准确的选择与判断，从而引领幼儿园沿着正确的办园方向改革、发展。 DXDiTa9E3d 要求正、副园长具有学前教育专业大专以上学历，是指与学前教育专业有关的学历，如学前教育大专或本 科、 幼儿教育大专或本科、 幼儿艺术与幼儿教育大专等大专学历。 中等幼儿师范毕业后取得的其他大专以上学历 可比照认可。 RTCrpUDGiT 幼儿园园长不仅具备幼儿园工作人员思想品德、专业知识和技能、文化和专业水平、健康身心等要求，还 应有一定的教育工作经验和组织管理能力， 并获得由省、 市教育主管部门颁发的园长岗位培训合格证书。 岗位能 力主要包括专业能力和管理能力。 园长专业能力是指对幼儿教育专业发展与指导能力； 园长的管理能力是指园长 在领导幼儿园工作中运用其政治道德、 知识、技能及其经验表现出来的个性心理特征， 是其各种素质的综合体现， 包括计划决策能力、组织协调能力、高超的激励能力、灵活应变能力、改革创新能力。 5PCzVD7HxA 园长作为幼儿园工作的组织者、教师的引领者，要制定切实可行的专业发展规划、任期责任目标并坚定不 移地实施。要善于学习，不断提高学力，努力成为博学多识的导师；要加强修炼，增强岗位管理能力，带领一班 人齐心协力推进改革发展。 jLBHrnAILg 【考察要点】 1、查看园长的学历证书、园长的岗位培训证书、园长任命书（聘任书） ，以及能够反映园长岗位能力要求 的相应材料。 xHAQX74J0X 2 、 “岗位能力要求 ”是本指标的重要观察点，专家应通过与园长、教师的个别访谈，通过相应材料和考察 幼儿园现状来分析判断岗位能力。 LDAYtRyKfE 【关键信息】 1、正、副园长学历证书、岗位培训证书、任命书（聘任书） ，正、副园长岗位职责、指导保教工作的资料。 2、反映正、副园长思想道德、专业能力和管理能力等方面的资料。 【评价细则】 1、正、副园长均符合学历、资格、能力要求，评为 A 级； 2、副园长有学历、任职资格、岗位能力之一不达标现象，评为 B 级； 3、园长不符合《幼儿园园长任职资格》要求或岗位能力一般，评为 C 级； 1 / 34 4、正、副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求，评为 D 级。 第二节 保教队伍 1-2 【评估标准】 1-2 保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。 【标准解读】 幼儿园的管理与发展离不开人的推动， 幼儿教育各项工作质量的高低最终取决于